質問  |
答え |
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
poezja dworska konceptyzm barok dworski
|
|
|
|
学び始める
|
|
poezja powinna byc bogata w srodki stylistyczne, byc oparta na pewnym pomysle, konczyc sie zaskakujaca pleta
|
|
|
|
学び始める
|
|
w polsce wiek 17 w europie druga polowa 16 wieku
|
|
|
|
学び始める
|
|
perlowa muszla o nieregularnym ksztalcie
|
|
|
|
学び始める
|
|
metafory hiperboliczne, epitety oksymoroniczne, antytezy, kontrasty, paradoksy, gradacja, kompozycja lancuchowa, zabieg slumacji, anafory, epifory
|
|
|
przedstawiciele marinizmu 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
dotyczyl polskiej szlachty, pochodzi od plemienia sarmatow ktorzy byli inteligentni byli patriotami traktowali dobrze innych ludzi, szlachta rownala sie z nimi jednakze sie tak nie zachowywala
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
polscy przedstawiciele sarmatyzmu 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
przepych, kontrast, asymetria, dyscharmonia, dynamika
|
|
|
|
学び始める
|
|
nawiazywala do sredniowiecza(duzalizm, mistycyzm)
|
|
|
|
学び始める
|
|
uwazal ze z czysto ekonomicznego powodu warto wierzyc w boga
|
|
|
jakim symbolem byl ukazywany czas 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
martwa natura, portrety, sceny z mitologii, bibli, sceny rodzajowe
|
|
|
przedstawiciele malarstwa 学び始める
|
|
michal aniol tycjan dawid
|
|
|
|
学び始める
|
|
slimacznice, plaskorzezby, zlocenia, kopuly, przepych, putta-amorki, rzygacze
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Bajkał Bałcharz Tanganika Titicaca
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Morze Kaspijskie, Aralskie
|
|
|
|
学び始める
|
|
delta wisly, druzno, dąbie
|
|
|
|
学び始める
|
|
plitwickie, polesia lubelskiego
|
|
|
|
学び始める
|
|
clearwater, jeziora na morasku
|
|
|
|
学び始める
|
|
śniardwy, mamry, niegocin
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
