|
質問 |
答え |
co oznacza ta czynność na schematach 学び始める
|
|
|
|
|
co oznacza Na schematach ta czynność 学び始める
|
|
|
|
|
co oznacza ta czynność na schematach 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Żelazo jaki stan skupienia 学び始める
|
|
|
|
|
sól Kuchenna jaki stan stały 学び始める
|
|
|
|
|
Cukier jaki stan skupienia 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
miedź,żelazo, sól kuchenna, cukier, mąka, woda. -jaki mają zapach 学び始める
|
|
|
|
|
sól kuchenna, cukier, woda - barwa 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
miedź cechy charakterystyczne 学び始める
|
|
metaliczny połysk, ciągliwa
|
|
|
żelazo cechy charakterystyczne 学び始める
|
|
metaliczny połysk, ciągliwe
|
|
|
sól kuchenna cechy charekterystyczne 学び始める
|
|
tworzy kryształy, słony smak
|
|
|
Cukier cechy charakterystyczne 学び始める
|
|
Tworzy kształty, słodki smak
|
|
|
Mąka cechy charakterystyczne 学び始める
|
|
|
|
|
Woda cechy charakterystyczne 学び始める
|
|
rozpuszcza się w niej wiele substancji
|
|
|
|
学び始める
|
|
Stan skupienia, barwa, Połysk, gęstość, twardość, rozpuszczalność w wodzie innych rozpuszczalnikach, temperatura wrzenia i topnienia przewodnictwo elektryczne i cieplne
|
|
|
|
学び始める
|
|
zapach smak Toksyczność palność aktywność chemiczna(czyli zdolność do oddziaływania i innymi substancjami)
|
|
|
|
学び始める
|
|
substancja rakotwórcza, mutagenna
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
substancja niebezpieczna dla środowiska
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
trójnog z trójkątem kaolinowym
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
kolba kulista okrągłodenna
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
kolba kulista płaskodenna
|
|
|
|
学び始める
|
|
mieszanina, w której składników nie można rozróżnić gołym okiem ani za pomocą prostych przyrządów optycznych
|
|
|
|
学び始める
|
|
mieszanina, w której składników można rozróżoć gołym okiem lub za pomocą prostych przyżądów optycznych
|
|
|
|
学び始める
|
|
przelewanie mieszaniny niejednorodnej substancji stałej i cieczy przez sączek z bibuły filtracyjnej
|
|
|
|
学び始める
|
|
ppadanie na dno naczynia substancji stałej o gęstości większej od gęstości cieczy, do której ją wyspano
|
|
|
|
学び始める
|
|
oddzielenie substancjii stałej od cieczy przez zlanie cieczy znad osadu
|
|
|
|
学び始める
|
|
metoda rozdzielanie mieszanin jednorodne j cię czy różniących się temperaturami wrzenia
|
|
|
|
学び始める
|
|
Używa go się wtedy gdy dwie ciecze nie mieszają się ze soba i tworzą mieszaninę Ciekła nie jednorodną o wyraźnej granicy pomiędzy składnikami np. olej z wodom
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
substancja nie zmieniła właściwości. taką przemianę zalicza się do zjawisk fizycznych
|
|
|
|
学び始める
|
|
powstała substancja, która ma nowe właściwości, zaszła reakcja chemiczna
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Jaki nie metal jest w stanie ciekłym 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Korazja to powolny proces niszczenia przedmiotów metalowych powstaje wyniku działania na metale różnych czynników chemicznych
|
|
|
W czym gwoździe najszybciej ulegają zniszczeniu 学び始める
|
|
|
|
|
Wolniej niż w soli kuchennej 学び始める
|
|
Slower than table saltw wodzie
|
|
|
Czym gwoździe są gdzie korozja powstanie po długim czasie 学び始める
|
|
|
|
|
Metody ochrony metali przed korozją 学び始める
|
|
Methods of protecting metals against corrosionPowłoki ochronne stosowanie stopów odpornych na korozję og osłabienie Agresywności środowiska
|
|
|
|
学び始める
|
|
@ Która Bada wszystko w sposób eksperymentalny
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
To substancje których nie można rozłożyć na substancje prostsze
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
metale wspólne właściwości 学び始める
|
|
Stan skupienia w temperaturze pokojowej wyjątek RT barwa srebrzysta biała lub srebrzysta szare Wyjątek złotych mieć Połysk metaliczny Kowalność i Ciągliwość dobre przewodnictwo cieplne i elektryczne
|
|
|
|
学び始める
|
|
teardość, temperatura topnienia, gęstość, aktywność chemiczna
|
|
|
krzem do czego wykorzystywany 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Lampy wypełnione Xenon am dają światła zbliżone do światła dziennego
|
|
|
|
学び始める
|
|
Używana do wulkanizacji kauczuku i preparatów do leczenia chorób skóry
|
|
|
|
学び始める
|
|
najbardziej aktywny chemicznie nie metal w Pro Filak tyce próchnicy zębów
|
|
|
|
学び始める
|
|
najbardziej kowalny metal o największej ilości zastosowanie główny składnik stali
|
|
|
|
学び始める
|
|
metal szlachetny Stosowany w stopie z palladem jako katalizator do unieszkodliwiania spalin samochodowych
|
|
|
|
学び始める
|
|
Jego związek chemiczny selene ak kadmu ma intensywnie czerwoną barwę dzięki której stosuje się go jako barwnik
|
|
|
|
学び始める
|
|
Stop miedzi z cynkiem jest twardszy służy do wyrobu części maszyn Armatury Klamek i innych przedmiotów
|
|
|
|
学び始める
|
|
Składniki stali żelaza żelaza Węgiel oraz metale taki jak nickiem może Molibden Wolfram von matt lub cyrk on oraz Niemetale Krzem Fosfor lub Siarka
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
jak się nazywa zielony nalot na przedmiotach z miedzi 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
