|
質問 |
答え |
Marco hat gestern einen Brief an seine Eltern geschrieben, heute möchte er ihn zur Post bringen. 学び始める
|
|
Marco napisał wczoraj list do rodziców, dziś chce go zabrać na pocztę.
|
|
|
Marco muss jemanden fragen. 学び始める
|
|
|
|
|
An der Bushaltestelle steht ein alter Mann. 学び始める
|
|
Na przystanku autobusowym stoi staruszek.
|
|
|
Entschuldigung, wo ist bitte die Post? 学び始める
|
|
Przepraszam, gdzie jest poczta?
|
|
|
Sei höflich und geduldig! 学び始める
|
|
Bądź uprzejmy i cierpliwy.
|
|
|
Die Post ist in der Goethestraße. 学び始める
|
|
Poczta znajduje się na Goethestraße.
|
|
|
Dieser Bus hält direkt vor der Post. 学び始める
|
|
Ten autobus zatrzymuje się tuż przed pocztą.
|
|
|
Sie müssen bei der dritten Station aussteigen. 学び始める
|
|
Musi Pan wysiąść na trzeciej stacji.
|
|
|
Ich möchte lieber zu Fuß gehen. 学び始める
|
|
|
|
|
Wie komme ich zur Goethestraße? 学び始める
|
|
Jak dostać się do Goethestraße?
|
|
|
Sie gehen diese Straße geradeaus und biegen an der ersten Kreuzung rechts ab. 学び始める
|
|
Idzie Pan prosto na tą drogą i skręca Pan w prawo na pierwszym skrzyżowaniu.
|
|
|
Nach ungefähr 500 Metern kommen Sie an eine Ampel. 学び始める
|
|
Po około 500 metrach dojdzie Pan do sygnalizacji świetlnej.
|
|
|
Dort uberquerien Sie die Straße und biegen nach links in die Schillerstraße ein. 学び始める
|
|
Tam przechodzi Pan przez ulicę i skręca Pan w lewo w Schillerstraße.
|
|
|
An der nächsten Kreuzung gehen Sie nach rechts in die Goethestraße. 学び始める
|
|
Na następnym skrzyżowaniu skręca Pan w prawo w Goethestraße.
|
|
|
Wo hat Marco die Adresse der Post nicht gefunden? 学び始める
|
|
Gdzie Marco nie znalazł adresu pocztowego?
|
|
|
Was möchte Marco auf der Post machen? 学び始める
|
|
Co Marco chciał zrobić na poczcie?
|
|
|
Marco möchte nach dem Weg fragen. 学び始める
|
|
Marco chciał zapytać o drogę.
|
|
|
|
学び始める
|
|
Gdzie zatrzymuje się autobus?
|
|
|
An der ersten Kreuzung muss Marco geradeaus weitergehen. 学び始める
|
|
Na pierwszym skrzyżowaniu Marco musi iść dalej prosto.
|
|
|
Marco muss aus dem Bus aussteigen. 学び始める
|
|
Marco musi wysiąść z autobusu.
|
|
|
