fonetyka - 1 rok filologii włoskiej

 0    71 フィッシュ    slabonanna2005
mp3をダウンロードする 印刷 遊びます 自分をチェック
 
質問 język polski 答え język polski
podwójna artykulacja
学び始める
język można analizować na dwóch płaszczyznach, wyrazy dzielą się na: monemy (jednostki posiadające dwa znaczenia) i fonemy (jednostki, które same nie posiadają znaczenia, ale ich kombinacje tworzą jednostki, które mają znaczenie)
chociaż same fonemy nie mają znaczenia to zastąpienie fonemu innym może spowodować:
学び始める
zmianę znaczenia i powstanie nowego wyrazu albo powstanie nieistniejącego wyrazu
alofony
学び始める
różne sposoby artykulacji danego fonemu, jak się go wymawia w danym języku
głoska, a fonem
学び始める
głoska - najprostszy element dźwiękowy, niepodzielny fonem - to tylko te cechy dźwięku, które są istotne dla komunikacji
system fonologiczny
学び始める
najuboższy z systemów w języku, ale najczęściej używany, jest teoretycznie skończony (raczej nie tworzy się nowych dźwięków), jest podstawą wszystkich innych systemów, przez to, że liczba fonemów jest mała musimy je nieustannie wykorzystywać
system morfologiczny
学び始める
jest bogatszy od systemu fonologicznego, też raczej zamknięty, są to przyrostki, przedrostki itd.
system leksykalny
学び始める
jest najbogatszy, są to wszystkie nowe, powstające wyrazy, nieustannie się poszerza przez zapożyczenia i powstawanie nowych wyrazów
choroby systemów (3)
学び始める
.
cechy charakterystyczne dla dźwięku mowy
学び始める
natężenie, barwa, wysokość
natężenie
学び始める
czy dźwięk jest bardziej lub mniej słyszalny, mierzone w decybelach i określane amplitudą, im mocniej wysyłamy powietrze z płuc tym głośniejszy będzie dźwięk - od tego zależy czas drgania narządów mowy
wysokość
学び始める
.
barwa
学び始める
jest to współistnienie różnych indywidualnych czynników, które nakładają się na abstrakcyjny dźwięk
fonetyka
学び始める
dział językoznawstwa badający fizyczne właściwości dźwięków mowy, jest związany z anatomią, medycyną, akustyką, neurologią itd.
fonologia
学び始める
.
majuskuła i minuskuła
学び始める
duża i mała litera
jak dokonuje się proces porozumiewania się (3)
学び始める
.
samogłoski
学び始める
dźwięki, które powstają przy drganiu strun głosowych, gdy powietrze przechodzące przez narządy mowy nie napotyka żadnych przeszkód
spółgłoski
学び始める
dźwięki, które powstają przy drganiu strun głosowych, gdzie powietrze przechodzi przez narządy mowy napotykając przeszkody
wymowa, a"
学び始める
usta są otwarte, prawie zaokrąglone, język jest opuszczony i następuje największe otwarcie kanału nosowego
wymowa, i"
学び始める
usta rozszerzają się, luki zębowe zbliżają się do siebie, a przód języka mocno opiera się na dolnych zębach
wymowa, u"
学び始める
wargi są wysunięte i zaokrąglone w mały otwór, a język cofa się i podnosi do podniebienia
wymowa, e otwarte"
学び始める
język podnosi się i zbliża do podniebienia, ale mniej niż przy, u"
wymowa, e zamknięte"
学び始める
wymowa jest zbliżona do, i", łuki zębowe zbliżają się, usta uformowane bardziej w kreskę, a język cofa się jeszcze bardziej
wymowa, o otwarte"
学び始める
usta zwężają się i język zbliża się do podniebienia miękkiego
wymowa, o zamknięte"
学び始める
usta są jeszcze bardziej zaokrąglone i wysunięte, język jest jeszcze bardziej cofnięty
samogłoski mocne i słabe
学び始める
mocne (a, e,u) słabe (i, u)
dyftong
学び始める
to dwa dźwięki (dwie samogłoski), które tworzą sylabę
jakie samogłoski mogą wystąpić w dyftongu
学び始める
dwie słabe lub słaba i mocna
kiedy powstają dyftongi
学び始める
1. jeśli samogłoska mocna spotka się ze słabą i obie są akcentowane albo kiedy akcent pada na mocną 2. jeśli mamy dwie samogłoski nieakcentowane i dwie są słabe
dyftongi ruchome
学び始める
dyftongi złożone z, uo" albo, ie", które stracą dyftong, gdy akcent w pobliskiej formie przesunie się na inną sylabę
tryftong
学び始める
występowanie jednej samogłoski mocnej, akcentowanej w towarzystwie dwóch słabych, nieakcentowanych
rozziew
学び始める
polega na oddzielnym wymówieniu stojących obok siebie samogłosek, które tworzą sylaby
geminaty
学び始める
spółgłoski podwójne
asymilacja
学び始める
dźwięk upodabnia się do innego, najczęściej sąsiedniego, pod względem miejsca czy sposobu artykulacji lub dźwięczności
asymilacja progresywna
学び始める
głoska upodabnia się do poprzedniej
asymilacja regresywna
学び始める
głoska upodabnia się do następnej
asymilacja międzywyrazowa
学び始める
asymilacja dwóch wyrazów, gdzie jeden kończy się na samogłoskę dźwięczną, a drugi na bezdźwięczną lub odwrotnie
litery eufoniczne
学び始める
litery dodawane aby, przyjemniej" się wymawiało
dwuznaki i trójznaki
学び始める
grupy 2 lub 3 wyrazów wymawianych jako jeden dźwięk
akcent wyrazowy
学び始める
polega na wyróżnianiu niektórych sylab za pomocą środków fonetycznych
akcent zdaniowy
学び始める
polega na wyróżnieniu, najważniejszego" wyrazu w zdaniu
parole tronche
学び始める
wyrazy akcentowane na ostatnią sylabę
parole sdrucciole
学び始める
wyrazy akcentowane na 3 od końca sylabę
parole bisdrucciole
学び始める
wyrazy akcentowane na 4 od końca sylabę
sylaba
学び始める
fonem lub grupa fonemów, które są wymawiane na jednej emisji głosu w sposób autonomiczny
enklityka
学び始める
wyraz przyłączający się do poprzedzającego wyrazu, zapisujemy je zawsze łącznie
proklityka
学び始める
wyraz przyłączający się do następnego wyrazu, zapisujemy je zawsze osobno
elizja
学び始める
to usunięcie końcowej samogłoski w wyrazie jeśli następny wyraz rozpoczyna się na samogłoską, pod warunkiem, że oba wyrazy są ze sobą ściśle powiązane, elizja występuje tylko przed samogłoską i jest oznaczana apostrofem
troncamento
学び始める
w niektórych wyrazach wielosylabowych zakończonych na sylabę nieakcentowaną usuwamy ostatnią samogłoskę lub sylabę, troncamento występuje zarówno przed samogłoską jak i spółgłoską oraz nie oznaczamy go apostrofem
podwojenie składniowe
学び始める
występuje w przypadku niektórych wyrazów zakończonych samogłoską, gdy w następującym po nim wyrazie wzmacnia się pierwszą występującą w nim samogłoskę
rodzaje intonacji
学び始める
pytająca, opadająca, zawieszona
interpunkcja
学び始める
to ogół znaków niealfabetycznych służących podziałowi tekstu pisanego i wyróżnieniu jednostek w nim zawartych
FONOLOGIA (4)
学び始める
.
co interesuję fonetykę i fonologię
学び始める
.
jeśli zmienimy fonem na inny
学び始める
straci znaczenie, zmieni znaczenie, zmieni formę gramatyczną
komutacja
学び始める
zmiana fonemu na inny
trzy cechy fonologiczne
学び始める
dystynktywna, kontrastywna, ekspresywna
fonologiczna cecha dystynktywna
学び始める
fonologiczna cecha dystynktywna ポーランド語で
umożliwia odróżnienie danego znaku językowego od innych, jej dwa rodzaje to cechy prozodyczne i inherentne
fonologiczna cecha dystynktywna - cechy prozodyczne
学び始める
opisują najważniejszy element sylaby (w j. włoskim musi to być samogłoska)
fonologiczna cecha dystynktywna - cechy inherentne
学び始める
są one właściwe każdemu fonemowi, niezależnie od jego miejsca w sylabie
fonologiczna cecha kontrastywna
学び始める
sygnalizuje podział wypowiedzi na elementy składniowe, jej dwa rodzaje to cechy delimitacyjne i kulminacyjne
fonologiczna cecha kontrastywna - cechy delimitacyjne
学び始める
wskazują ilość danych elementów oraz wyznaczają granice między nimi
fonologiczna cecha kontrastywna - cechy kulminacyjne
学び始める
wskazują na ilość danych elementów, ale nie wyznaczają granic pomiędzy nimi
fonologiczna cecha ekspresywna
学び始める
wskazuje na postawę emocjonalną za pomocą środków charakterystycznych dla danego języka
opozycja fonologiczna prywatywna 1.1
学び始める
jeden fonem ma wszystkie cechy drugiego fonemu plus jedną dodatkową
opozycja fonologiczna równorzędna 1.2
学び始める
dwa zestawione fonemy mają różne cechy, ale te cechy są tak samo ważne
opozycja fonologiczna stopniowa 1.3
学び始める
określa stopień natężenia jakiejś cechy fonemu
opozycja fonologiczna proporcjonalna 2.1
学び始める
występuje pewna relacja pomiędzy przynajmniej dwoma parami fonemów
opozycja fonologiczna izolowana 2.2
学び始める
występuje, kiedy tylko jedna para fonemów ma między sobą daną opozycje
opozycja fonologiczna stała 3.1
学び始める
dotyczy ona każdej pozycji w wyrazie czy zdaniu
opozycja fonologiczna neutralizowana 3.2
学び始める
polega na tym, że fonemy będące w opozycji są dystynktywne w jednych pozycjach, a w innych nie

コメントを投稿するにはログインする必要があります。