質問  |
答え |
przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed rzeczownikami odnoszącymi się do wcześniej wspomnianych zjawisk znanych rozmówców osób konkretnych przedmiotów There's a man outside the house. The man is wearing a black coat. I must go to the bank. Let me help you with the bag. Can you open the window, please?
|
|
|
przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed rzeczownikami po których dodatkowo występuje przydawka w znaczeniu ograniczającym zawężającym That girl with a green bag. The house I live in. The car you bought last year
|
|
|
Przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed rzeczownikami oznaczającymi jakąś grupę gatunek The tiger is a dangerous animal. The panda is an endangered species.
|
|
|
Przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed przymiotnikami w stopniu najwyższym The nicest girl. The most expensive car. The biggest mistake
|
|
|
Przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed liczebnikami porządkowymi oraz przed "only" znaczeniu "jedyny" The first man on the moon. The fourth person on the list. The only person I can trust
|
|
|
Przedimka określonego używamy 学び始める
|
|
przed przymiotnikami określającymi grupę ludzi lub narodowości The rich, the French, the Democrats, the unemployed, the Polish
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
The Batlic Sea, the Mediterranean, the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
the Thames, the Danube, the Vistula
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
the Himalayas, the Alps
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
the Sahara, the Gobi
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
nazwy krajów lub grup wysp występujących w liczbie mnogiej the Netherlands, the Bahamas, the Canaries, the Seychelles
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
nazwy geograficzne w których występuje of, przymiotnik lub wyrażenia takie jak Republika czy królestwo the United States of America, the United Kingdom, the Czech Republic
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
nazwy geograficzne zawierające North South East West the North Pole
|
|
|
Użycie przedimka określonego z nazwami własnymi 学び始める
|
|
nazwy geograficzne w których North South East West funkcjonują jako rzeczowniki The Middle East, the west of Poland, the West
|
|
|
Poza nazwami geograficznymi przedimka the użyjemy także w innych sytuacjach 学び始める
|
|
przed nazwami instytucji, budynków publicznych, hoteli, kin, teatrów (podaj wyjątek) The Hilton, the Globe, the British Museum, the White House, the Smithsonian Institution WYJĄTEK: Covent Garden
|
|
|
Poza nazwami geograficznymi przedimka the użyjemy także w innych sytuacjach 学び始める
|
|
The Warsaw Voice, the Los Angeles Times, the Independent
|
|
|
Poza nazwami geograficznymi przedimka the użyjemy także w innych sytuacjach 学び始める
|
|
przed nazwiskami które odnoszą się do całej rodziny the Browns
|
|
|
Poza nazwami geograficznymi przedimka the użyjemy także w innych sytuacjach 学び始める
|
|
przed nazwiskami sławnych osób dla podkreślenia konkretnej osoby I saw Brad Pitt while I was in Paris on holiday. Really? The Brad Pitt?
|
|
|
Inne zasady użycia przedimka the 学び始める
|
|
przed przymiotnikami, zjawiskami unikalnymi, jednostkowymi the sun, the moon, the Bible, the BBC
|
|
|
Inne zasady użycia przedimka the 学び始める
|
|
przed nazwami instrumentów muzycznych The violin is my favorite instrument, I play the piano
|
|
|
Inne zasady użycia przedimka the 学び始める
|
|
In the night, in the week, on the radio, in the middle, at the beginning, in the sky, in the city center, in the cinema, the same shirt as yesterday, the sooner the better, in the morning, during the week, on the phone, to the theater, at the end in the Army, house in the country.
|
|
|
Inne zasady użycia przedimka the 学び始める
|
|
szczególne użycie dotyczy rzeczowników przez którymi przedimek ten z reguły nie występuje jednak można go użyć w pewnych kontekstach dla podkreślenia, na przykład według zasady nie stosujemy przedimka przed nazwami dni tygodnia może on jednak pojawić Now I remember it was the Saturday when they came to visit. (to była ta sobota)
|
|
|
|
学び始める
|
|
stosowany jest przed rzeczownikami w liczbie pojedynczej zaczynającymi się od spółgłoski lub samogłoski wymawianej jako spółgłoska a desk, a dog, a ticket, a hospital, a window, a bag, a flower, a uniform
|
|
|
przedimka nieokreślonego an używamy 学び始める
|
|
przed rzeczownikami zaczynającymi się od samogłoski oraz od niemego h an egg, an airport, an honour, an apple, an hour, an heir
|
|
|
przedimka nieokreślonego użyjemy: 学び始める
|
|
przed rzeczownikiem który jest wspomniany po raz pierwszy i nie wskazuje na żaden konkretne określony obiekt this is a book. I don't have a car. There's a man outside the house
|
|
|
przedimka nieokreślonego użyjemy: 学び始める
|
|
przez rzeczownikiem odnoszącym się do reprezentanta pewnej grupy zjawisk, zwierząt czy przedmiotów między innymi przez rzeczownikami będącymi nazwą zawodu A whole is mammal. Volleyball is a team sport. Jupiter is a planet. Mark is a teacher.
|
|
|
przedimka nieokreślonego użyjemy: 学び始める
|
|
z rzeczownikami odnoszącymi się do ilości, ciężaru, czasu w znaczeniu "jeden" A kilo of strawberries. A thousand pounds. A dozen eggs.
|
|
|
przedimka nieokreślonego użyjemy: 学び始める
|
|
przed rzeczownikami poprzedzonymi przymiotnikiem Mary has a beautiful dress. There is an interesting program on TV tonight. What a wonderful surprise.
|
|
|
Przedimka nieokreślonego NIGDY nie użyjemy 学び始める
|
|
z rzeczownikami w liczbie mnogiej bags, tickets, windows
|
|
|
Przedimka nieokreślonego NIGDY nie użyjemy 学び始める
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi Czyli takimi które nie mają liczby mnogiej money, cheese, information
|
|
|
Przedimka nieokreślonego NIGDY nie użyjemy 学び始める
|
|
This is Jane
|
|
|
Przedimka nieokreślonego NIGDY nie użyjemy 学び始める
|
|
I'm having breakfast
|
|
|
Inne użycia przedimka nieokreslonego 学び始める
|
|
z określeniami częstotliwości, cen, prędkości once a week, two pounds a kilo, 50 kilometer an hour
|
|
|
Inne użycia przedimka nieokreslonego 学び始める
|
|
przed imionami własnymi w odniesieniu do dzieł sztuki, zazwyczaj obrazów Are you sure this is a Picasso?
|
|
|
Inne użycia przedimka nieokreslonego 学び始める
|
|
przed imionami własnymi w znaczeniu "jakiś" there is a Mr Smith on the phone to you
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed nazwami większości miast, państw, kontynentów, wysp, jezior, oraz pojedynczych gór (podaj wyjątki) Rome, Mount Blanc, New York, Lake Michigan WYJĄTKI: the Hague(haga), the Gambia, the Bahamas
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed imionami własnymi oprócz wyjątkowych kontekstów kiedy chcemy coś podkreślić oraz przed tytułami Mr Smith, President Johnson, Prince Charles, Captain Smith, Doctor Brown
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed nazwami ulic Mostów budynków (podaj wyjątki) Oxford Street, Fifth Avenue, Buckingham Palace WYJĄTKI: the High Street, the Strand
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed nazwami dni tygodnia, miesięcy, pór roku, świąt on Saturday, in spring, in September, for Easter
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przez rzeczownikami oznaczonymi pojęcia abstrakcyjne, uczucia love, luck, fear, All you need is love. The love I felt for him
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed nazwami dyscyplin sportowych oraz dziedzin nauki I play tennis. He does judo. I hate Physics
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
Fiat, IBM, Philips
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed nazwami posiłków Chyba że są one poprzedzone przymiotnikiem wtedy użyjemy przedimka nieokreślonego I had breakfast at 8 o'clock. I had a big breakfast this morning
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przed rzeczownikami home, bed oraz work I returned home late. I am at work at the moment, I'll call you back. I was so tired last night, I went straight to bed. Please l, put the suitcase on the bed.(mowa o konkretnym meblu)
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
przez rzeczownikami takimi jak school, university, hospital, prison, church, jeśli odnosimy się do tych miejsc w znaczeniu ogólnym a nie mówimy o konkretnym miejscu i budynku Mark is in hospital. Jane went to the hospital to visit Mark.(ten konrekty szpital) I go to church every Sunday. The tourists went to the church to admire its beautiful frescos.(do konkretnego kościoła)
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
gdy wypowiadamy się ogólnie o jakiejś grupie ludzi lub przedmiotów Children like sweets. Tell the children to wash their hands. I like to read books. The books you recommended were really very interesting. Vegetables are very healthy. I'm going tothe garden, I need to water the vegetables.
|
|
|
Żadnego przedimka nie użyjemy w opisanych poniżej kontekstach 学び始める
|
|
by car, by plane, by train, by bus, on TV, on business, on holiday, all night, at sea, in court, at night, all day
|
|
|
|
学び始める
|
|
regularną liczbę mnogą w języku angielskim tworzy się przez dodanie do rzeczownika końcówki s A book- books, a table-tables
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczowniki kończące się na -tch, -ss, -sh, -dge, -x, -o mają liczbie mnogiej końcówkę -es A watch- watches, a veto- vetoes, a kiss- kisses, an enbargo- embargos
|
|
|
Wjątki kiedy po -o nie ma końcówki -es 学び始める
|
|
A photo- photos, a kilo- kilos
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczowniki kończące się na -y w liczbie mnogiej zmieniają formę w dwojaki sposób zależnie od tego jaka głoska znajduje się przed końcówką -y jeśli przed -y występuje spółgłoska rzeczownik w liczbie mnogiej ma końcówkę -ies A colony- colonies, a baby- babies
|
|
|
|
学び始める
|
|
jeśli przed -y występuje samogłoskach rzeczownik w liczbie mnogiej ma regularną końcówkę -s A tray- trays, a key-keys
|
|
|
Rzeczowniki regularne odmiana 学び始める
|
|
warto jednak zwrócić uwagę że także od tych reguł istnieją pewne wyjątki Należą do nich Niektóre nazwy własne oraz grupa rzeczowników złożonych the two Germanys, a layby- laybys
|
|
|
|
学び始める
|
|
grupa rzeczowników kończących się na -f lub fe zmienia w liczbie mnogiej końcówkę na -ves A knife- knives, a leaf- leaves, a shelf- shelves, a thief- thieves
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczownik scarf ma dwie poprawne formy: scarfs, scarves
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczowniki w których zachodzi zmiana samogłoski A foot- feet, a mouse- mice, a man- men, a goose- geese, a tooth- teeth, a louse-lice, a woman- women
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczowniki mające w liczbie mnogiej końcówkę -en A child- children, a brother- brethren, an ox- oxen
|
|
|
|
学び始める
|
|
rzeczowniki posiadające taką samą formę w liczbie pojedynczej oraz mnogiej. Należy pamiętać że w przypadku tych czasowników o ich liczbie decyduje kontekst w jakim występują i zależnie od tego towarzyszący im czasownik pojawia się w formie poj lub mnogiej The salmon is a very healthy fish. Salmon are mainly formed all over Europe and throughout the United States
|
|
|
do rzeczowników mających taką samą formę w obydwu liczbach należą 学び始める
|
|
Nazwy niektórych zwierząt głównie ryb carp, cod, deer, grouse, moose, salmon, sheep, trout
|
|
|
do rzeczowników mających taką samą formę w obydwu liczbach należą 学び始める
|
|
rzeczowniki kończące się ze swojej natury w liczbie pojedynczej na s barracks, gallows, series, species
|
|
|
do rzeczowników mających taką samą formę w obydwu liczbach należą 学び始める
|
|
niektóre rzeczowniki wyrażają liczbę miary i wagę gdy poprzedza je liczebnik lub określnik ilości two dozen books, several hundret cars, ten thousand workers, hundrets of people, milions of stars
|
|
|
do rzeczowników mających taką samą formę w obydwu liczbach należą 学び始める
|
|
niektóre rzeczowniki określające narodowość kończące się na -s lub -ese One Swiss- two Swiss, one Japanese- three Japanese
|
|
|
do rzeczowników mających taką samą formę w obydwu liczbach należą 学び始める
|
|
rzeczowniki zbiorowe. Mogą one występować z czasownikiem w liczbie pojedynczej lub mnogiej w zależności od tego czy odnosimy się do całej grupy jako jednej zbiorowości czy do zbioru indywidualnych jednostek Group, gang, family, committee, government, staff, team, class, crew, public. My family is very small. My family enjoy playing cards
|
|
|
rzeczowniki niepoliczalne 学び始める
|
|
łączą się zawsze z czasownikiem w liczbie pojedynczej
|
|
|
rzeczowniki niepoliczalne 学び始める
|
|
nie występują nigdy z końcówkami liczby mnogiej
|
|
|
rzeczowniki niepoliczalne 学び始める
|
|
nie pojawiają się nigdy z przedimkiem a lub an ani z takimi kwantyfikatorami jak many czy (a) few
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
niektóre czasowniki określające konkretne przedmioty lub zjawiska furniture, luggage, money, equipment. Money is not the most important thing in life
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
płyny substancje i materiały Gold, Wood, sugar, flour, water, silk, air, chesse, coffee, glass
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
rzeczowniki określające pojęcia abstrakcyjne patience, music, happiness, advice, friendship, news, time. The news on TV is always boring
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
dyscypliny naukowe przedmioty szkolne w tym te kończące się na -ics Biology, Hitory, Statisticks, Economics
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
wyrazy kończące się na -ics aerobics, athletics, classics
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
football, basketball, bridge, billiards, bowls, darts, draughts, checkers
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
rzeczowniki odczasownikowe jogging, singing, training
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
mumps, measles, rabies, shingles, diabetes, flu
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
nazwy zjawisk meteorologicznych
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
Islam, Christmas, Algiers, Athens, Brussels, Flanders, Marseilles
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
rzeczowniki od przymiotnikowe oznaczające pewne pojęcia abstrakcyjne The unknown, the best, the impossible, the supernatural, the worst
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
nazwy instytucji, tytuły (nawet jeśli występują w liczbie mnogiej) The United Nations is working on a new resolution on famine in Africa. The Merry Wives of Windsor is one of Shakespeare's best works.
|
|
|
rzeczownikami niepoliczalnymi są 学び始める
|
|
określenia czasu, odległości, kwoty pieniędzy żywo hours is enough for this exam. Five dollars is not a huge sum of money. Two Miles is too far to walk
|
|
|
|
学び始める
|
|
w języku angielskim przynależność wyraża się dodając końcówkę dopełniacza THE GENTIVE'S (apostrof +S) do rzeczownika określającego właściciela danego przedmiotu. Zazwyczaj formy tej używamy w odniesieniu do osób lub zwierząt John's car, my friend's birthday, my dog's bowl
|
|
|
|
学び始める
|
|
do rzeczowników w liczbie mnogiej które tworzą regularną liczbę mnogą czyli z końcówką -s dodajemy sam apostrof boys' shoes, teachers' meeting, my parents' house
|
|
|
|
学び始める
|
|
do rzeczowników nieregularną liczbą dodajemy 's women's magazines, children's toys, men's tools
|
|
|
wymowa formy dzierżawczej z 's 学び始める
|
|
po spółgłoskach bezdźwięcznych [s] student's notebook
|
|
|
wymowa formy dzierżawczej z 's 学び始める
|
|
po samogłoskach i spółgłoskach dźwięcznych [z] mother's glasses, uncle's garden
|
|
|
wymowa formy dzierżawczej z 's 学び始める
|
|
w przypadku rzeczowników kończących się na -s, -sh, -ch, -x, -dge [iz) judge's decision
|
|
|
|
学び始める
|
|
w przypadku rzeczowników złożonych 's dodajemy zazwyczaj do ostatniego elementu złożenia na przykład father-in-law's watch
|
|
|
|
学び始める
|
|
gdy rzeczownik w liczbie pojedynczej i kończy się spółgłoską -s, wyrażając przynależność możemy dodać końcówkę dopełniacza -s (apostrof+s) lub sam apostrof Doris' husband lub Doris's husband
|
|
|
|
学び始める
|
|
gdy grupa rzeczownikowa jest rozbudowana końcówka 's zostaje dodana do ostatniego elementu President Ford's speech, Mark and Jane's house
|
|
|
|
学び始める
|
|
końcówki dopełniacza używa się w odniesieniu do miejsc: mieszkania, sklepu, domu, szkoły the grocer's, at my sister's
|
|
|
|
学び始める
|
|
Aby wyrazić przynależność w odniesieniu do przedmiotów, rzeczowników abstrakcyjnych lub niepoliczalnych używana się konstrukcja z łącznikiem of zwłaszcza z takimi wyrażeniami jak beginning, end, top, front, back, middle, side the title of the book, the buttons of the jacket, the amount of money
|
|
|
|
学び始める
|
|
wyjątkowych kontekstach możliwe jest zastosowanie Double Genitive czyli równoczesne użycie formy dopełniacza 's oraz of, w znaczeniu "jeden z ..." This is John, a friend of my brother's
|
|
|
|
学び始める
|
|
Nauka o angielskich zaimkach jest dość łatwa ponieważ w języku tym nie występuje odmiana rzeczownika i zaimka przez przypadki. Tak więc polskim zaimkom jemu, jego, do niego, o nim, z nim, będzie odpowiadał jeden angielski zaimek Him
|
|
|
|
学び始める
|
|
podstawową rolą zaimków(pronouns) jest zastąpienie rzeczownika. Mogą one zastępować zarówno pojedyncze rzeczowniki w funkcji podmiotu jak również bardziej rozbudowane grupy rzeczowników Jane likes to read books. She likes to read books. Looking after the house and bringing up children is a difficult job for a single mother. It is a dificult job for a single mother.
|
|
|
|
学び始める
|
|
natomiast określniki "determiners" nie zastępują lecz opisują rzeczownik A bottle of milk, this book, a little more time
|
|
|
Zaimek osobowy Personal pronoun 学び始める
|
|
zaimki osobowe w języku angielskim zastępują rzeczownik w dwóch podstawowych funkcjach podmiotu lub dopełnienia
|
|
|
Zaimek w funkcji podmiotu Subject pronoun 学び始める
|
|
w języku angielskim użycie zaimków w funkcji podmiotów w zdaniu jest obowiązkowe ponieważ forma czasownika nie wskazuje na wykonawcę czynności w przeciwieństwie do języka polskiego. oto angielski zaimki w funkcji podmiotu I, you, he, she, it, we, you, they
|
|
|
Zaimek w funkcji podmiotu Subject pronoun 学び始める
|
|
należy pamiętać o tym że zaimki he oraz she odnoszą się tylko i wyłącznie do ludzi. Zaimkiem it możemy zastąpić za to rzeczowniki odnoszące się do przedmiotów, pojęć abstrakcyjnych oraz zwierząt. My mother is a very good cook. She spents a lot of time in the kitchen. Ernest Hemingway was Bornholm in 1899. He is one of the best known American writers. My dog is very lazy. It likes to sleep a lot Zdarza się że zaimki He oraz She są używane w odniesieniu do zwierząt ale tylko w określonych przypadkach na przykład w celu podkreślenia ich płci lub gdy mówimy pieszczotliwe o swoim własnym zwierzęciu domowym
|
|
|
Zaimek w funkcji podmiotu Subject pronoun 学び始める
|
|
zaimek you używany jest często w formie bezosobowej You mustn't smoke here. You should never touch wires with wet hands
|
|
|
Zaimek w funkcji dopełnienka Object pronoun 学び始める
|
|
zaimek funkcji dopełnienia zastępuje w zdaniu rzeczownik występujący jako dopełnienie zarówno bliższe jak i dalsze, dopełnienie bliższe odpowiada na pytania polskiego biernika kogo? co? natomiast dopełnienie dalsze celownika komu? czemu? I saw you yesterday at the supermarket. Look! It's John Myers! Do you know him? it's mum's birthday next week. I need to buy her a present
|
|
|
zaimki i określniki ilościowe 学び始める
|
|
zaimki i określniki ilościowe wyrażają w zdaniu bliżej nieokreśloną ilość, objętość danej rzeczy, pojęcie całości lub części. Należą do nich między innymi some oraz any a także a few, a little, much, many several, every oraz each. Jednak czasem się zdarza że występują samodzielnie w roli zaimka. istotny jest fakt i pojawiają się one w różnych kontekstach gramatycznych, należy zatem wiedzieć kiedy użyć danego określnika jest możliwe Oddzielną grupę stanowią tak zwane zaimki rozdzielcze both, neither, either. Większość tych wyrażeń pełni w zdaniu funkcje określników. Towarzyszą one rzeczownikowi i określają go.
|
|
|
|
学び始める
|
|
Określ some(trochę, kilka, jakieś) występuje w zdaniach twierdzących rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej oraz rzeczownikami niepoliczalnymi There are some people in our garden. I've got some books about the World War II if you need them.
|
|
|
|
学び始める
|
|
czasem some może pojawiać się w pytaniach ale tylko takich na które oczekujemy odpowiedzi "tak" lub w prośbach i propozycjach Would you like some coffee? Can I have some water, please?
|
|
|
|
学び始める
|
|
określnik any (żaden, jakiś, jakikolwiek) występuje w przeczenisch oraz pytaniach z rzeczownikami policzalnymi, w liczbie mnogiej oraz rzeczownikami niepoliczalnymi I haven't got any money, I can't go to Spain with you. Have you got any news for me? There aren't any apples left, we can't make a pie
|
|
|
|
学び始める
|
|
any może pojawić się w zdaniu twierdzącym w znaczeniu "każdy, wszystko jednojaki" Any doctor will tell you that smoking cam ruin your health. I don't care, I, II accept any kind of help
|
|
|
tryb rozkazujący w zdaniach twierdzących 学び始める
|
|
tryb rozkazujący w języku angielskim dla drugiej osoby liczby pojedynczej i mnogiej tworzymy za pomocą podstawowej formy czasownika. W zdaniach twierdzących służy on do wyrażenia nakazu polecenie lub żądania Be quiet! Go to your room! Turn the radio down!
|
|
|
tryb rozkazujący w zdaniach twierdzących 学び始める
|
|
dodając please można za pomocą trybu rozkazującego wyrazić również grzeczne prośby zarówno do osoby do której zwracamy się na ty jak i pan pani Please, close the window. Please, help me
|
|
|
czas teraźniejszy present simple 学び始める
|
|
czas Present Simple jest teraźniejszym czasem prostym używanym na co dzień do opisywania rutynowych zajęć czynności powtarzających się a także stanów uczuć i opinii
|
|
|
Present Simpe twierdzenia 学び始める
|
|
czasownik w Present Simple przyjmuje tak zwaną formę podstawową - taką ja samą jako bezokolicznik bez -to, jedynie w trzeciej osobie liczby pojedynczej konieczne jest dodawanie końcówki S, dla wszystkich pozostałych osób forma czasownika się nie zmienia I work, you work, he works, we work, you work, they work
|
|
|
Present Simpe twierdzenia 学び始める
|
|
oto przykładowe zdania w czasie Present Simple I always feel hungry after swimming. You speak English very well. John is a nurse, she looks after elderly people. We pften invite our friends round and cook for them. They live in a beautiful house in the countryside
|
|
|
|
学び始める
|
|
do czasowników kończących się na -ss, -sh, -x, -ch dodajemy końcówkę -es he passes, she watches, it wasches, he relaxes
|
|
|
|
学び始める
|
|
gdy czasownik zakończony jest na spółgłoskę + y, samogłoskę y zamieniamy na i oraz dodajemy -es otrzymując końcówkę -ies he tries, she studies, it copies
|
|
|
|
学び始める
|
|
w przypadku czasowników zakończonych na samogłoskę + y nie zachodzi żadna zmiana i w czasie present simple dodajemy po prostu końcówkę -s
|
|
|
|
学び始める
|
|
końcówkę -es dodajemy też do czasowników zakończonych na -o
|
|
|
Present Simpe pytania i przeczenia 学び始める
|
|
do tworzenia pytań i przeczeń w czasie present simple konieczne jest czasownik posiłkowy do lub does. Formy does używamy z trzecią osobą liczby pojedynczej. Ze wszystkimi pozostałymi wymagane jest czasownik posiłkowy do. Należy zapamiętać że w pytaniach i He doesn't eat breakfast in the morning. She doesn't work at the hospital anymore. It doesn't rain much in Spain in July przeczeniach czasownik główny ma dla wszystkich osób taką samą formę- formę bezokolicznika bez końcówki -s. Dla trzeciej osoby liczby pojedynczej, przeczenie w czasie Present simple formułujemy przy pomocy does not oraz podstawowej formy czasownika bez -s
|
|
|
Present Simpe pytania i przeczenia 学び始める
|
|
dla wszystkich pozostałych osób przeczenie tworzymy za pomocą czasownika posiłkowego do not lub don't oraz podstawowej formy czasownika bez końcówki I don't like vegetables. If you don't want to help me, go home
|
|
|
Present Simpe pytania i przeczenia 学び始める
|
|
pytania w Present Simple tworzymy wstawiając na początku czasownik posiłkowy do lub does dla trzeciej osoby liczby pojedynczej potem podmiot a następnie czasownik w formie bezokolicznika bez końcówki -s You like this CD. Do you like this CD? Yes, I do lub No, I don't. He wants to go skiing. Does he want to go skiing? Yes, he does. lub No, he doesn't. Do they organise such loud parties every weekend? Yes, they do lub No they don't
|
|
|
Present Simpe pytania i przeczenia 学び始める
|
|
pytania otwarte tworzymy dodając przed czasownikiem posiłkowym do lub does odpowiedni zaimek lub przysłówek: what, where, when, why, how often, what time, how many/much What do you do every morning? Where does she work? How often do you go to the cinema?
|
|
|
Present Simpe pytania i przeczenia 学び始める
|
|
jedynymi zaimkami pytajnymi po których nie występuje czasownik posiłkowy do lub does jest who lub what ale tylko w pytaniach o podmiot t. j kiedy pytamy o wykonawcę czynności. Who wants ice cream? Who likes chocolate? Who lives here? What stands there W takich pytaniach bezpośrednio po who lub what pojawia się czasownik w formie trzeciej osoby liczby pojedynczej z końcówką -es
|
|
|
W takich pytaniach bezpośrednio po who lub what pojawia się czasownik w formie trzeciej osoby liczby pojedynczej z końcówką -es 学び始める
|
|
dla odróżnienia w pytaniach o dopełnienie kiedy wykonawca czynności jest znany po Who pojawiają się zgodnie z zasadą czasowników do lub does i czasownik w bezokoliczniku Who do you want to invite to your party? Who does he like the most?
|
|
|
czas Present Simple nie opisuje czynności odbywających się w momencie mówienia ale czy taką która powtarza się z pewną częstotliwością określeniami typowymi dla tego czasu są zatem takie okoliczniki jak 学び始める
|
|
do mówienia o czynnościach powtarzanych regularnie, nawyków przyzwyczajeń, czynności rutynowych. Czas Present Simple nie opisuje czynności odbywających się w momencie mówienia, lecz taka która powtarza się z pewną częstotliwością. Typowe są: I never eat seafood. My brother seldom reads books. We go to a club every Saturday always, never, often, sometimes, usually, rarely/seldom, from time to time, occasionally, oraz złożenia z every jak every day, every evening, every Friday, every year
|
|
|
Czasu present simple używa się 学び始める
|
|
w zdaniach z łącznikiem Whenever oraz When w znaczeniu "Zawsze kiedy" oraz w zdaniach warunkowych typu zerowego i pierwszego Whenever it rains, I feel sad. When Joan has a headache, she takes a long bath. If it rains, we'll stay at home
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
mówiące o zjawiskach, zdarzeniach które są zawsze prawdziwe na przykład prawa natury lub stwierdzenie naukowe The sun rises the east. The earth goes around the sun. Carrots don't grow on trees
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
mówiąc o opiniach, sugestiach, uczuciach. Czasowniki wyrażające posiadanie, czynności zmysłów lub czynności umysłowych w czasie teraźniejszym zazwyczaj występują w Present Simple(rzadko w present continous) np believe, feel, think, hate. I hate being alone in the house. He thinks he is the best candidate for this job.
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
do mówienia o czynnościach przyszłych zaplanowanych zazwyczaj w odniesieniu do rozkładów jazdy lub programów na przykład podróży czy telewizyjnych The train to Liverpool leaves at five. The film starts at eight. We arrive in Paris around noon and in the evening we take a train to Lyon
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
The sign says not to park here. The letter from Ann says the weather in Bristol is terrible
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
w opisach zdarzeń, sytuacji, w celu dodania dramaturgii And then He gets up, slams the door and runs out of the hostel
|
|
|
czasu present simple używa się 学び始める
|
|
Two masked men kidnap a child! The Green Party wins the election!
|
|
|
|
学び始める
|
|
jest złożonym czasem teraźniejszym, używany jest do wyrażenia czynności odbywających się w chwili mówienia lub obecnie aktualnych. Charakterystyczny dla tego czasu jest czasownik z końcówką z -ing
|
|
|
Czas Present Continues twierdzenia 学び始める
|
|
Forma czasu present continues składa się z czasownika posiłkowego to be w odpowiedniej dla danej osoby formie oraz czasownika głównego z końcówką -ing czyli tzw. imiesłówu czasu teraźniejszego. Forma imiesłówu jest taka sama dla wszystkich osób, zmienia się tylko forma czasownika to be I am working, you are working, he is working, the are working, you are working, they are working
|
|
|
Czas present continous twierdzenia 学び始める
|
|
Częste są również formy skrócone czasownika to be: i'm, we're, you're, he's, she's, it's, they, re
|
|
|
Czas present continous twierdzenia 学び始める
|
|
oto przykładowe zdania w czasie Present Continuous I'm sitting at home and watching TV. You're repairing your bike, can I help you? We're having lunch, do you want to join us?
|
|
|
Czas present continous: przy dodawaniu końcówki-ing występują pewne nieregularności w pisowni 学び始める
|
|
gdy czasownik kończy się ma -e, po dodaniu końcówki -ing, samogłoska ta znika love- loving, compare- comparing, smile- smiling, stare- staring, argue- arguing, dance- dancing WYJĄTKI: age- ageing, dye- dyeing oraz czasowniki zakończone na -ee np. agree- agreeing, see- seeing
|
|
|
Czas present continous: przy dodawaniu końcówki-ing występują pewne nieregularności w pisowni 学び始める
|
|
w przypadku czasowników jednosylabowych zawierających jedną samogłoskę następuje podwojenie ostatniej spółgłoski. W przypadku czasowników dwusylabowych reguła ta dotyczą ostatniej sylaby akcentowanej hit- hitting, run- running, confer- confering, regret- regretting
|
|
|
Czas present continous: przy dodawaniu końcówki-ing występują pewne nieregularności w pisowni 学び始める
|
|
w przypadku czasowników zakończonych na i zawsze podwajamy tę ostatnią spółgłoskę travel- travelling, signal- signalling
|
|
|
Czas present continous: przy dodawaniu końcówki-ing występują pewne nieregularności w pisowni 学び始める
|
|
w przypadku czasowników zakończonych na -y nie zachodzą żadne zmiany carry- carrying, cry- crying, play- playing, enjoy- enjoying
|
|
|
Czas present continous: przeczenia 学び始める
|
|
przeczenie w czasie present continous tworzymy dodając słówko przeczące not do odpowiedniej dla danej osoby formy czasownika to be. Na co dzień powszechnie są formy skrócone przeczeń People aren't reading that much these days. He isn't reading this newspaper, you can take it I am not working. You are not(aren't) working. He is not(isn't) working. We are not(aren't) working. You are not(aren't(working. They are not(aren't) working. You aren't listening me at all! We aren't helping him, because he wants to do it alone.
|
|
|
Czas present continous: pytania zamknięte 学び始める
|
|
pytania zamknięte w czasie present continuous tworzymy przez inwersję przedstawiając formę czasownika to be na początek pytania. Potem stawiamy podmiot Następnie imiesłów z -ing a na końcu ewentualnie dopełnienie tak zwaną "resztę" You are going to Jim's party with us. Are you going to Jim's party with us? Yes, I am lub No, i am not. Is Tom eating lunch with us. Yes, he is. No, he isn't
|
|
|
Czas present continous: pytania otwarte 学び始める
|
|
pytania otwarte tworzymy w ten sam sposób przedstawiając czasownik to be oraz stawiając przed nim odpowiedni zaimek lub przysłówek What, where, when, why, who, How much/ many When are we going home? Why are they looking at us? Who is playing the piano at this hour?
|
|
|
Czas Przeszły Past Simple 学び始める
|
|
czas Past Simple jest najczęściej używanym czasem przeszłym w języku angielskim. Stosowany jest powszechnie do wyrażania czynności przeszłych, dokonanych nie mających związku z teraźniejszości. Używany jest w opowiadaniach, powieściach, jak również do opisywania stanów oraz uczuć których doświadczyliśmy w przeszłości
|
|
|
|
学び始める
|
|
formy czasu Past Simple tworzy się na dwa sposoby inaczej dla czasowników regularnych i inaczej dla nieregularnych
|
|
|
Past simple czasowniki regularne 学び始める
|
|
do czasowników regularnych formy czasu Past Simple tworzymy dodając do bezokolicznika końcówkę -ed należy zwrócić uwagę iż w czasie tym czasownik ma taką samą formę dla wszystkich osób zarówno w liczbie pojedynczej jak i liczbie mnogiej I work in a bank. I worked in a bank. He washes his car every week. He washed his car last week
|
|
|
Past Simple twierdzenia czasowniki regularne. Przy dodawaniu przy dodawaniu końcówki edycji występują pewne nieregularności 学び始める
|
|
to czasowników kończących się na -e dodajemy tylko -d invite-invited, love-loved, believe-believed, live-lived
|
|
|
Past Simple twierdzenia czasowniki regularne. Przy dodawaniu przy dodawaniu końcówki edycji występują pewne nieregularności 学び始める
|
|
u części czasowników jednosylabowych zawierających tylko jedną samogłoskę i zakończonych na spółgłoskę podwajamy tę ostatnią spółgłoskę przed końcówką -ed. W przypadku czasowników dwusylabowych reguła to dotyczy ostatniej sylaby refer- referred, stop- stopped, admit- admitted, travel- travelled
|
|
|
Past Simple twierdzenia czasowniki regularne. Przy dodawaniu przy dodawaniu końcówki edycji występują pewne nieregularności 学び始める
|
|
czasowniki zakończone na -y gdy przed nimi pojawia się spółgłoska mają w czasie Past Simple końcówkę -ied study- studied, try- tried, carry- carried, cry- cried
|
|
|
Past Simple twierdzenia czasowniki regularne. Przy dodawaniu przy dodawaniu końcówki edycji występują pewne nieregularności 学び始める
|
|
czasowniki zakończone na -y gdy przed nimi pojawia się samogłoska mają w czasie Past Simple regularną końcówkę ed obey- obeyed, play- played
|
|
|
Past simple czasowniki nieregularne 学び始める
|
|
wiele podstawowych angielskich czasowników ma w czasie Past Simple formy nieregularne zupełnienie odmienną od np bezokolicznika. Form czasowników nieregularnych nauczyć się na pamięć. Taka sama forma nieregularna obowiązuje dla wszystkich osób u obu liczb go- went. We went to the cinema last Friday. eat- ate. I ate fish for lunch
|
|
|
Past Simple przeczenia i pytania 学び始める
|
|
przy tworzeniu przeczeń oraz pytań w Past Simple niezbędny jest czasownik posiłkowy did. Należy bezwzględnie pamiętać że czasownik Główny w przeczeniach i pytaniach jest zawsze w formie bezokolicznika
|
|
|
|
学び始める
|
|
Przeczenie w tym czasie formułujemy przy pomocy did lub didn't oraz bezokolicznika. Dla wszystkich osób ten sam sposób I didn't eat breakfast this morning. Jane didn't do her homework yesterday
|
|
|
|
学び始める
|
|
pytania w czasie Past Simple tworzy się, stawiając na początku czasownik posiłkowy did, potem podmiot a następnie bezokolicznik. Analogicznie do wszystkich osób tak samo John bought a new car. Did John buy a new car? Yes, he did/No, he didn't
|
|
|
Past Simple pytania otwarte 学び始める
|
|
pytania otwarte tworzymy w czasie Past Simple dodając przed did odpowiedni zaimek lub przysłówek What where when Why itd When did you meet Mary? Where did Tom meet his Future wife? What did they buy you for Christmas?
|
|
|
|
学び始める
|
|
jedynymi zaimkami pytajnymi po których nie występuje czasownik posiłkowy did są Who/ What ale tylko w pytaniach o podmiot w mianowniku kiedy pytamy o wykonawcę czynności. W Takich pytaniach po who/what bezpośrednio pojawia się czasownik w formie przedniej Who broke the window? Who helped you with your homework? Who made such a mess?
|
|
|
|
学び始める
|
|
w pytaniach o dopełnienie kiedy wykonawca czynności jest znany po who pojawią się zgodnie z zasadą czasownik posiłkowy did i czasownik w bezokoliczniku Who did you meet at the concert?
|
|
|
Past Simple odmiana to be 学び始める
|
|
I was, you were, he/she/it was, they were, you were, they were I was im Greece last summer. It was too cold to to swimming yesterday. Tom's parents were very angry when he came back home late last night
|
|
|
Past Simple pytania zamknięte 学び始める
|
|
pytania zamknięte tak/ nie z czasownikiem "być" tworzymy przez inwersję stawiając czasownik was lub were na początku zdania następnie kolejno podmiot i resztę Was Jane angry when she saw the broken window? Were the Browns invited to your wedding anniversary party? Were you suprised to jest the news about their wedding?
|
|
|
|
学び始める
|
|
przeczenia z czasownikiem "być" tworzymy dodając słówko not do formy czasownika was lub were. Bardzo często stosowane są formy skrócone wasn't oraz weren't Because I had a lot of work, I wasn't on holiday at all last year. Jim wasn't at work last week, because he had a flu. There weren't many people at the park yesterday
|
|
|
