質問  |
答え |
|
学び始める
|
|
Rozwinięty przemysł gęsta sieć kolejowa gęsto zaludnione obszary bogate w surowce naturalne sprzeciw wobec kwestii niewolnictwa
|
|
|
Stany południowe Konfederacja 学び始める
|
|
Obszary słabo zaludnione rolnictwo Podstawą gospodarki gospodarka oparta na pracy niewolników
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Zwycięstwo unii zniesienie niewolnictwa wzmocnienie władzy centralnej w USA
|
|
|
|
学び始める
|
|
Odłączenie się stanów południowych od stanów północnych
|
|
|
Zniesienie niewolnictwa kiedy kto 学び始める
|
|
Abrahama Lincoln- prezydent USA 1863
|
|
|
Kto przyczynił się najbardziej do Zjednoczenia Włoch 学び始める
|
|
Wiktor Emanuel II - władca królestwa Sardynii i Giuseppe Garibaldi
|
|
|
Data Zjednoczenia Włoch symboliczna 学び始める
|
|
1861 -Wiktor Emanuel drugi zostaje królem zjednoczonych Włoch
|
|
|
|
学び始める
|
|
Założycielem henri Dunant powstał w 1863 r. istnieje do dziś ma na celu pomoc rannym żołnierzom
|
|
|
|
学び始める
|
|
1871-Ogłoszony akt Zjednoczenia Niemiec postać ser stwo niemieckie o nawie II Rzesza Niemiecka
|
|
|
|
学び始める
|
|
ojciec Zjednoczenia Niemiec, Wcześniej Kanclerz Pruski
|
|
|
Kto został cesarzem w Rzeszy 学び始める
|
|
|
|
|
Kto został kanclerzem rzeszy 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Obszar podbity przez jakieś państwo przez niewykorzystywane
|
|
|
|
学び始める
|
|
Państwo posiadające kolonie w europie
|
|
|
|
学び始める
|
|
Wielka Brytania Belgia Dania Francja Hiszpania Holandia Niemcy Portugalia Rosja Włochy
|
|
|
Wymień posiadłości kolonialne Wielkiej Brytanii 学び始める
|
|
Indie Kanada Australia Egipt kraj przylądkowy
|
|
|
Kiedy Wielka Brytania była potęgą 学び始める
|
|
Wielka pytanie była potęgą w XIX w czasach kiedy królową była królowa Wiktoria
|
|
|
|
学び始める
|
|
Patriotyzm żydowskiej do żenię żydów do odbudowania swojegopaństwa na terenie Palestyny
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ideologia której zdaniem przedstawicieli najważniejsze jest państwo i dobro narodu z którego się wywodzi
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ideologia w której dzielę narody na lepsze gorsze silniejszym przyznawali prawa a słabsze miały być ich pozbawione
|
|
|
Międzynarodowe święto pracy 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Organizacje dążące do poprawy warunków bytu robotników
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ludzie zatrudniający się fabrykach
|
|
|
|
学び始める
|
|
Fabrykanci bogaci właściciele np. fabryk, kopalni
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ludzie wykształceni np. lekarze prawnicy nauczyciele
|
|
|
|
学び始める
|
|
Właściciele dużych obszarów ziemskich
|
|
|
|
学び始める
|
|
Dążenie kobiet do równoprawnia i uniezależnienia się od mężczyzn
|
|
|
|
学び始める
|
|
Kobiety które dodatkowo podjęły walkę o uzyskanie praw wyborczych
|
|
|
|
学び始める
|
|
Twórca teorii ewolucji pochodzenie człowieka od małpy
|
|
|
|
学び始める
|
|
Francuski uczony wynalazca szczepionek przeciwko wściekliźnie wąglikowi i cholerze, tworca pasteryzacji- metody przechowywnia produktow z wykorzystaniem wysokiej temperatury
|
|
|
|
学び始める
|
|
Pochodzący z Niemiec fizyk odkrywca promieni X wynalazł przyrząd do wykonywania zdjęć wnętrza organizmu
|
|
|
|
学び始める
|
|
Wraz z mężem wynalazła dwa pierwiastki rad i Polon była pierwszą dwukrotną noblistką
|
|
|
|
学び始める
|
|
Włoski rewolucjonista przywódca armii ochotników zwanych czerwonymi koszulami
|
|
|
|
学び始める
|
|
Francuski arystokrata twórca nowożytnego ruchu olimpijskiego
|
|
|
Dlaczego w książce Karol Darwin został przedstawiony z ciałem małpy 学び始める
|
|
Ponieważ jest on twórcą teorii ewolucji zgodnie z którą człowiek wywodzi się od małpy
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ruch dążący do zniesienia niewolnictwa i handlu niewolnikami
|
|
|
|
学び始める
|
|
Szef rządu niektórych państw np. Niemiec
|
|
|
|
学び始める
|
|
Stowarzyszenie kupców w celu prowadzenia np. handlu zagranicznego
|
|
|
|
学び始める
|
|
Biety dążący do równouprawnienia i uniezależnienia się od mężczyzn
|
|
|
|
学び始める
|
|
Ludzie którzy chcieli żeby nie było władcy
|
|
|
|
学び始める
|
|
Statek parowy samochód tramwaje Metro autobusy sterowiec samolot kanał sueski kanał Panamski
|
|
|
|
学び始める
|
|
Skrócił trasę morską z Indii do europy
|
|
|
|
学び始める
|
|
Skrócił trasę ze wschodniego na zachodnie Wybrzeże USA o ponad 14 000 km
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Impresjonizm kubizm ekspresjonizm Futuryzm Fotografia
|
|
|
|
学び始める
|
|
Secesja - czyli bogate i urozmaicone zdobnictwo Falista linia
|
|
|
|
学び始める
|
|
Odzwierciedla rzeczywistość
|
|
|
|
学び始める
|
|
Kierunek w literaturze dążące do jeszcze wierniejsze go przedstawienia rzeczywistości zwłaszcza biedy i brzydoty
|
|
|
|
学び始める
|
|
nurt w literaturze odwiedzając odzwierciedlający elementy życia codziennego rzeczywistość
|
|
|
|
学び始める
|
|
Docierająca do szerszej grupy odbiorców radio kino upowszechnienie sportu
|
|
|
|
学び始める
|
|
Pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie rozwój turystyki gimnastyka jako przedmiot szkolny kolarstwo piłka nożna wyścigi konne
|
|
|
Pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie 学び始める
|
|
|
|
|
Tekst źrôdlowy o zniesieniu niewolnictwa str. 69 学び始める
|
|
1) Władze oczekiwała że wyzwoleni niewolnicy będą masowo wstępować w szeregi armii północy i Będą bronić frontów ...2) Dekret spowodował wzmocnienie armii północy o niewolnikow wstepujacych do armii
|
|
|
|
学び始める
|
|
Auto zwrôcił się do młodzieży ponieważ młode pokolenie było odpowiedzialne za losy kraju i Jego energia mogła pomóc Wielkiej Brytanii w skolonizowanie kolejnych kontynentów
|
|
|
|
学び始める
|
|
Znalezienie kolejnych nie podbitych kolonii, Zaludnienie nowych ziem, Wpojenie Europejczykom kultury brytyjskiej, Ocenianie potęgi Wielkiej Brytanii na lądzie i morzu
|
|
|
Pozytywne skutki kolonializmu 学び始める
|
|
Budowa w koloniach portu w kopalni linii kolejowych umożliwienie rdzennej ludności wyjazdu do europy np. edukacja dostęp mieszkańców Kolonii do osiągnięć cywilizacji europejskiej wprowadzenie europejskiego systemu szkolnego i administracyjnego
|
|
|
Negatywne skutki kolonializmu 学び始める
|
|
Eksterminacja grup ludności sprzeciwiających Się kolonizatora rabunki zniszczenie środowiska Zanik kultur i tradycyjnych wierzeń
|
|
|
|
学び始める
|
|
Pismo papieża skierowane do wszystkich wiernych poruszające tematy ważne dla kościoła albo dla społeczeństwa
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce urtrwalacjący ulotne wrażenia, nieostre kontury, czyste barwy
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce opatrty o figury geometryczne
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce oparty o żywe kolory i kontrast
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce oparty o rzeźbe
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce- glowni przedstawiciele Monet, Manet, Renoir
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
