|
質問 |
答え |
Kto jest uznawany za pierwszego historyka Wychowania w europie a kto w Polsce 学び始める
|
|
W Polsce Hugon Kołłątaj a w europie Chrystian Schwarz
|
|
|
historia wychowania to nauka o 学び始める
|
|
dyscyplina naukowa która metodami historycznymi Bada zjawiska Wychowania i ich relacje Z czasem miejscem stosunkami społeczno ekonomicznymi i kulturą
|
|
|
Początki kultury greckiej sięgają 学び始める
|
|
|
|
|
A początki kultury rzymskiej 学び始める
|
|
|
|
|
Wychowanie greckie zakładający że człowiek powinien dążyć do doskonałości to 学び始める
|
|
|
|
|
Ideały wychowania greckiego to 学び始める
|
|
|
|
|
Program Wychowania Gimnastycznego w starożytnej Grecji to 学び始める
|
|
wychowanie spartańskie, efabia
|
|
|
Nauczyciele w starożytnej Grecji to 学び始める
|
|
grammatycy, sofiści, filozofowie
|
|
|
Król i Mityczne prawodawca Sparty to 学び始める
|
|
|
|
|
Obowiązkowa służba Wojskowa w Atenach to 学び始める
|
|
|
|
|
Niewolnik który opiekował się młodym chłopcem w Atenach to 学び始める
|
|
|
|
|
Hellenistyczny kanon 7 sztuk wyzwolonych obejmował 学び始める
|
|
Gramatyka, retoryka, dialektyka, artmetyka, geometria, astronomia, muzyka
|
|
|
metody nauczania Sokratesa 学び始める
|
|
metoda heurystyczna, metoda indukcyjna, metodia ironii
|
|
|
szkoła założona przez platona to? 学び始める
|
|
|
|
|
szkoła założona przez Arystotelesa to? 学び始める
|
|
|
|
|
szczególne znaczenie wychowania dla państwa podkreślał? 学び始める
|
|
|
|
|
wg koncepcji Platona wychowaniu powinni być poddani tylko 学び始める
|
|
dzieci dwóch wyższych stanów
|
|
|
Twórcą starożytnego ideału mówcy był 学び始める
|
|
|
|
|
Model starożytnej rodziny rzymskiej to 学び始める
|
|
|
|
|
W szkole rzymskiej ustalił się podział jej funkcyj na 学び始める
|
|
szkoła elementarna, szkoła gramatyczna, szkoła retoryczna
|
|
|
Tekstem na którym uczono w rzymie między innymi czytania był 学び始める
|
|
|
|
|
autor i tytuł tekstu Opisującego dokładnie obraz szkoły rzymskiej i informacje o metodach nauczania i Wychowania w starożytnym rzymie to 学び始める
|
|
|
|
|
Trzy obszary Wychowania w starożytnej Grecji to 学び始める
|
|
moralne, gimnastyczne, intelektualne
|
|
|
Zwolennikiem poznania zmysłowego w starożytnej Grecji był 学び始める
|
|
|
|
|
Wymień siedem cudów świata starożytnego który z nich przetrwały do dnia dzisiejszego 学び始める
|
|
Piramida Cheopsa wiszące ogrody Semiramidy posąg Zeusa w Olimpii świątynię Artemidy w Efezie muzuleum w halikarnasie, kolos rodyjski. przetrwała tylko piramida cheopsa
|
|
|
Wychowanie w średniowieczu miał charakter stanowe i obejmowała następujące stany społeczn 学び始める
|
|
duchowieństwo rycerstwo chłopów
|
|
|
dominacja problematyki religijnej i pomijanie danych empirycznych na rzecz Autorytarnych tekstów i dogmatów religijnych w nauce to 学び始める
|
|
|
|
|
Pierwszy uniwersytet w Polsce powstał wy 学び始める
|
|
|
|
|
Pierwszy uniwersytet w europie powstał w roku 学び始める
|
|
|
|
|
Gdzie powstał pierwszy uniwersytet w europie 学び始める
|
|
|
|
|
Odrodzenie się Szkolnictwa świeckiego w średniowiecznej europie zapoczątkował 学び始める
|
|
|
|
|
Pierwsze uniwersytety w europie zorganizowane były według wzorów 学び始める
|
|
|
|
|
Akademię Krakowską założył 学び始める
|
|
|
|
|
A kto i kiedy zaingurował po raz drugi działalność akademi Krakowskiej 学び始める
|
|
Władysław Jagiełło w 1400 roku
|
|
|
Za najwybitniejszego pedagoga humanistycznego europie uznawany jest 学び始める
|
|
|
|
|
Szkoły które prowadzili jezuici to 学び始める
|
|
|
|
|
komu przypisuje się słowa człowiek nie rodzi się zły ani dobry tylko jak tablica... 学び始める
|
|
|
|
|
Najwybitniejsze dzieło jana Amosa Komeńskiego to 学び始める
|
|
|
|
|
Cechy szkoły które znalazły się w koncepcji jana Amosa Komeńskiego to 学び始める
|
|
Powszechność, systematyczność, nauczanie języków obcych
|
|
|
Cztery typy szkół zaproponowane przez jana Amosa Komeńskiego to 学び始める
|
|
Szkoła Macierzyńska elementarna gimnazjum uniwersytet
|
|
|
autorem słów zdrowy. Duch w zdrowym ciele jest 学び始める
|
|
|
|
|
Autorem poematu pedagogicznego pt. Emil czyli o wychowaniu jest 学び始める
|
|
|
|
|
Jan Jakub rousseu Jest uznawany za twórcę koncepcji Wychowania 学び始める
|
|
|
|
|
Oświecenie jest nazywane epoką 学び始める
|
|
|
|
|
Twórca Obywatelskiej koncepcji polskiej szkoły w epoce Odrodzenia był 学び始める
|
|
Andrzej Frycz Jędrzejewski
|
|
|
Stanisław Konarski założył w Warszawie w roku? 学び始める
|
|
|
|
|
Jaką Ekskluzywne szkołe założył w Warszawie Stanisław Konarski 学び始める
|
|
|
|
|
Komisja edukacji narodowej rozpoczęła swoją działalność 学び始める
|
|
|
|
|
podręcznik przygotowany przez KEN Dla szkół elementarnych to 学び始める
|
|
elementarz dla szkół parafialnych narodowych i Powinności nauczyciela
|
|
|
prawo szkolne KEN Określiły ustawy dla stanu akademickiego i na szkołę w krajach Rzeczpospolitej przypisane wydane w 学び始める
|
|
|
|
|
System szkolny ustanowiony przez KEN Obejmował następujące poziom szkół 学び始める
|
|
Elementarne średnie Akademickie
|
|
|
polskie szkolnictwo zawodowe zapoczątkował w okresie Zaborów 学び始める
|
|
|
|
|
Reformy Szkolnictwa polskiego w Zaborze rosyjskim podjął się 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
polityka birsmacka skierowana przeciwko kościołowi katolickiemu
|
|
|
uniwersytet latający Działał w 学び始める
|
|
|
|
|
Uniwersytet latający działo w Warszawie w Zaborze 学び始める
|
|
|
|
|
Strajk dzieci we Wrześni odbył się 学び始める
|
|
|
|
|
Reformy Szkolnictwa polskiego w Galicji podjął się 学び始める
|
|
|
|
|
Polska pozostała pod zaborami 学び始める
|
|
|
|
|
deklaracja praw dziecka została uchwalona w Genewie w? 学び始める
|
|
|
|
|
Polska ratyfikowała konwencję o prawach dziecka w 学び始める
|
|
|
|
|
pierwsza ochronke w anglii w roku 1816 założył 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
za twórca teorii Wychowania przedszkolnego jest uznawany 学び始める
|
|
|
|
|
Metody nauczenia elementarnego opartą na analizie i syntezie opracował 学び始める
|
|
Johann Heinrich Pestalzzi
|
|
|
I Jan Fryderyk Herbert jest twórcą 学び始める
|
|
Teorii gimnazjum humanistycznego i idę i nauczania wychowującego
|
|
|
hubert spencer krytykował 学び始める
|
|
klasyczną postawę szkoły średniej i przestarzałe metody nauczania
|
|
|
Pierwszy egzamin dojrzałości odbył się W 学び始める
|
|
|
|
|
Szkoła w średniowiecznych realizowana starożytny Kanon siedmiu sztuk wyzwolonych w dwóch etapach czyli 学び始める
|
|
|
|
|
Wychowanie rycerskie obejmowało następujące etapy 学び始める
|
|
|
|
|
