質問  |
答え |
Przedimek nieokreślony wstawiamy przed rzeczownikiem w liczbie pojedynczej, kiedy 学び始める
|
|
po raz pierwszy o czymś mówimy
|
|
|
natomiast przedimek określony wrzucamy przed rzeczownik, jeśli 学び始める
|
|
wiadomo, o czym mówimy, czyli gdy już określiliśmy daną rzecz, osobę, itd.
|
|
|
kiedy nie wstawiamy przedimka a/an? 学び始める
|
|
przed rzeczownikami w liczbie mnogiej przed rzeczownikami niepoliczalnymi jeśli rzeczownik jest już poprzedzony słówkami określającymi ilość (many, some, itd.) jeśli przed rzeczownikiem pojawia się przymiotnik dzierżawczy (my, your, his, her, our, itd.) Have you got time to go shopping with me? Macie czas, żeby pójść ze mną na zakupy? (time - rzeczownik niepoliczalny) Have you got some wine? Masz trochę wina? (some - określenie ilości, wine - rzeczownik niepoliczalny) jeśli przed rzeczownikiem pojawia się przymiotnik dzierżawczy (my, your, his, her, our, itd.)
|
|
|
Kiedy wstawiamy przedimek "the"? 学び始める
|
|
1. jeśli mówimy o rzeczy, która występuje "unikatowo", jest tylko jedna np. "The Earth goes round the Sun." 2. Jeśli z sytuacji wynika, że dana rzecz jest jedna w danym kontekście "Could you pass me the sugar, please?" 3. Przed przymiot. w formie najwyżs. Przed nazwami krajów, które w nazwie mają liczbę mnogą lub słowa, które wskazują na to, że państwo składa się z licznych, niezależnych 'jednostek', które razem stanowią jedność państwową - republika, związek, federacja 4. w pewnych ustalonych zwrotach, np. to play the guitar, in the morning 5. przed nazwami geograficznymi 6. w tytule gazet, czasopism, przed nazwami kin, teatrów, hoteli, statków, instytucji, itd. 7. przed nazwiskiem w liczbie mnogiej oznacza rodzinę
|
|
|
Jaka jest róznica w zastosowaniu przedimka do np. więzienia lub szkoły, czyli school lub the school? Tim goes to school. His dad went to the school. 学び始める
|
|
Jeżeli używamy the, to oznacza, że pojawiamy się w tych instytucjach w innym celu. Tim się tam uczy, jest uczniem. Jego tata poszedł do szkoły na zebranie.
|
|
|
Jak tworzymy dopełniacz (do kogo / czego to należy?) od liczby pojedyńczej? 学び始める
|
|
|
|
|
Jak tworzymy dopełniacz (do kogo / czego to należy?) od liczby mnogiej? 学び始める
|
|
cats' milk brothers' rooms
|
|
|
Niektóre rzeczowniki tworzą liczbę mnogą w sposób nieregularny. Jak wtedy tworzymy dopełniacz? 学び始める
|
|
Wtedy dopełniacz tworzymy tak samo, jak w przypadku rzeczowników w licznie pojedynczej: children's toys people's problems
|
|
|
A few używamy w przypadku rzeczowników policzalnych czy niepoliczalnych? 学び始める
|
|
|
|
|
A little używamy w przypadku rzeczowników policzalnych czy niepoliczalnych? 学び始める
|
|
|
|
|
Several używamy w przypadku rzeczowników policzalnych czy niepoliczalnych? 学び始める
|
|
|
|
|
Are GM medical applications like insulin widely accepte 学び始める
|
|
|
|
|
How how long humans have been genetically modifing organisms? 学び始める
|
|
|
|
|
How humanity has been genetically modifing organisms for thousands of years? 学び始める
|
|
By picking the best genes, i.e. "selective breeding"
|
|
|
Are plants and animals similar to their basic form from thousands of years ago? 学び始める
|
|
No, because we have been genetically modifing them.
|
|
|
Why e.g. Monsanto spread self-destructing seed? 学び始める
|
|
To prevent mixing GM crops with non-GM crops.
|
|
|
Why pesticides inside a plants is not harmful to human? 学び始める
|
|
Because it ts only harmful to ants. Coffe is harmful to ants to, like chocolate is harmful to dogs.
|
|
|
What has been done to Bangladesh regarding GMO? 学び始める
|
|
eggplant (bakłażan) was very often dying because of ants in Bangladesh, so farmers were using a lot of pesticides, which make them sick Genetically modified eggplant reduced usage of insectide by more than 80% and also their income rose dramatically
|
|
|
What happened in Hawaii regarding GMO? 学び始める
|
|
Papaya was saved from it's disease by modifying papaya to be more resistant...
|
|
|
What GM has to do with plants in 99% of cases? 学び始める
|
|
It provides resistance to pesticides or pesticides inside.
|
|
|
How many people died or have been harmed by usage of GMO? 学び始める
|
|
Zero. There hasn't been a single instance of harm to human health or the environment.
|
|
|
How many of Americans thoght in 2015 that GMO is safe? 学び始める
|
|
|
|
|
How many of AAAS scientists thoght in 2015 that GMO is safe? 学び始める
|
|
|
|
|
What is the difference between scientists and regular Americans when it comes to answer a question about GMO safety? 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
American Association for the Advancement of Science
|
|
|
What does advancement mean? We're passionate about patient care and medical advancement. 学び始める
|
|
Polepszenie, postęp, rozwój Opieka nad pacjentami i postęp medyczny są naszą pasją.
|
|
|
How much of U.S. corn was used for processed food in 2018? 学び始める
|
|
|
|
|
For what 38% of U.S. corn in 2018 was used? 学び始める
|
|
For production of ethanol.
|
|
|
For what 45% of U.S. corn in 2018 was used? 学び始める
|
|
For feeding animals, biofuel and residual.
|
|
|
