質問 |
答え |
学び始める
|
|
całokształt materialnego i duchowego dorobku ludności, wzbogacany i przekazywany z pokolenia na pokolenie.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
całokształt społeczno-kulturowego rozwoju danego społeczeństwa lub grupy społeczeństw.
|
|
|
学び始める
|
|
jest: (wg Władysława Tatarkiewicza) - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstruowaniem formy - bądź wyrażaniem przeżyć jeżeli wytwór tego odtwarzania, konstruowania i wyrażania jest zdolny: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać WARUNEK
|
|
|
学び始める
|
|
jest: - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstrukcją formy - bądź wyrażaniem przeżyć jednakże tylko takim odtworzeniem, taką konstrukcją i takim wyrazem, które zdolne, są: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać
|
|
|
学び始める
|
|
nauka zajmująca się rozpoznaniem, opisem i klasyfikacją zjawisk w sztuce.
|
|
|
学び始める
|
|
coś, co się podoba człowiekowi.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zespół cech (formalnych) wspólnych dziełom opartym na tych samych zasadach kształtowania (występuje w większości dziedzin np. architektura, rzeźba i malarstwo) w określonym czasie historycznym (np. gotyk).
|
|
|
学び始める
|
|
zespół cech wyróżniający dzieła w określonym czasie historycznym, ma węższy zakres niż styl, nie obejmuje wszystkich dziedzin (np. impresjonizm).
|
|
|
学び始める
|
|
wyróżnienie dzieł pod kątem konkretnej cechy lub zespołu cech na przestrzeni dziejów tzn. nie ograniczony czasowo (np. nurt ekspresyjny od prehistorii do współczesności).
|
|
|
学び始める
|
|
wzór, reguła tworzenia sztuki np. w danym okresie w odniesieniu do wszelkich form artystycznych na określonym obszarze.
|
|
|
Camp, czyli konwencja stylistyczna przypisująca rzeczom wartość, tylko dlatego, że są w złym guście). 学び始める
|
|
bezwartościowy wytwór sztuki (zamierzony kicz
|
|
|
14. **Sztuki plastyczne** 学び始める
|
|
sztuki odbierane za pomocą zmysłu wzroku.
|
|
|
15. **Architektura sakralna** 学び始める
|
|
budowle służące do celów kultowych, religijnych (architektura kościelna, cerkiewna, klasztorna).
|
|
|
16. **Architektura sepulkralna** 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
trwałe oznaczenie miejsca pochówku ciała lub prochów.
|
|
|
18. **Budowle użyteczności publicznej** 学び始める
|
|
służące do użytku publicznego.
|
|
|
19. **Architektura rezydencjonalna** 学び始める
|
|
siedziba o charakterze reprezentacyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
reprezentacyjna budowla mieszkalna pozbawiona cech obronnych, rezydencja władcy.
|
|
|
21. **Skrzydło pałacowe** 学び始める
|
|
boczna, w stosunku do głównego budynku jego część.
|
|
|
学び始める
|
|
zespół elementów warownych i mieszkalnych, mających razem cechy obronne.
|
|
|
23. **Architektura prywatna / mieszkalna** 学び始める
|
|
architektura służąca do mieszkania.
|
|
|
学び始める
|
|
pionowa podpora architektoniczna o kolistym przekroju.
|
|
|
学び始める
|
|
główna pionowa część kolumny.
|
|
|
学び始める
|
|
inaczej głowica, najwyższa, wieńcząca część kolumny.
|
|
|
学び始める
|
|
kolumna wystająca z powierzchni muru połową swej grubości.
|
|
|
学び始める
|
|
pionowa podpora architektoniczna o kwadratowym przekroju.
|
|
|
学び始める
|
|
filar wystający z powierzchni muru połową swej grubości.
|
|
|
学び始める
|
|
płaski filar, nieznacznie wystający ze ściany, posiada strukturę filara (baza, głowica).
|
|
|
学び始める
|
|
płaski, pionowy występ w murze zewnętrznym.
|
|
|
学び始める
|
|
element budowlany służący jako podstawa, na którym umieszczane są rzeźby lub inne dzieła sztuki.
|
|
|
学び始める
|
|
rzeźba opracowana ze wszystkich stron.
|
|
|
学び始める
|
|
rzeźba opracowana z kilku stron (nie ze wszystkich).
|
|
|
学び始める
|
|
rzeźba opracowana od przodu o różnym stopniu głębokości.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj płaskorzeźby opracowany na jednym poziomie tylko od przodu (w zależności od sposobu opracowania wyróżnia się: relief płaski, wypukły, wklęsły).
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka rzeźbienia w drewnie, często o charakterze rzemiosła artystycznego.
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka rzeźbienia w kamieniach szlachetnych i półszlachetnych.
|
|
|
学び始める
|
|
skała metamorficzna często stosowana do wykonywania rzeźb.
|
|
|
40. **Forma rzeźbiarska** 学び始める
|
|
forma służąca do kształtowania lub powielania przedmiotu, (rozróżnia się formy jednorazowe i trwałe, jedno i kilkuczęściowe, odlewnicze, „na wosk tracony”).
|
|
|
学び始める
|
|
przedmiot wykonany za pomocą formy odlewniczej przez odtworzenie w twardym materiale, najczęściej metalu (jego płynnej konsystencji przed wystudzeniem), wcześniejszego modelu wykonanego za pomocą nietrwałej masy np. gliny, wosku.
|
|
|
学び始める
|
|
stop miedzi z innymi metalami (nie licząc cynku, który z miedzią tworzy mosiądz).
|
|
|
学び始める
|
|
półszlachetny metal, kowalny, ciągliwy, ceniony za swoje właściwości w obróbce.
|
|
|
学び始める
|
|
materiał zdobniczy w postaci tynku szlachetnego, będący mieszaniną gipsu, wapienia i drobnego piasku lub pyłu marmurowego.
|
|
|
学び始める
|
|
materiał budowlany w kształcie prostopadłościanu, uformowany z gliny, wapna, piasku i cementu.
|
|
|
学び始める
|
|
spoiwo hydrauliczne (twardniejące w kontakcie z wodą), otrzymywane z surowców mineralnych.
|
|
|
47. **Żelbet / Żelazobeton** 学び始める
|
|
połączenie betonu (sztucznego kamienia będącego mieszaniną żwiru, piasku i cementu) z wkładami stalowymi, np. prętami.
|
|
|
学び始める
|
|
metal znany od czasów starożytnych.
|
|
|
学び始める
|
|
warstwa malarska rzeźby i budynku, obecnie tą nazwą określa się też malarstwo monumentalne na ścianie.
|
|
|
50. **Malarstwo monumentalne** 学び始める
|
|
malarstwo związane z architekturą, ze ścianą.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kawałków kolorowego szkła, osadzonych w ołowiane ramki.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kolorowych kamieni, ceramiki i fragmentów szkła na ścianie. Pełni funkcje dekoracyjną i użytkową.
|
|
|
53. **Fresk / alfresco / buonfresco** 学び始める
|
|
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonywanego na ścianie, polegający na malowaniu na mokrym tynku.
|
|
|
54. **Malarstwo sztalugowe** 学び始める
|
|
rodzaj malarstwa tzw. ruchomego czyli możliwego do przeniesienia, malarstwo wykonywane na różnych podobraziach ustawionych na sztaludze.
|
|
|
55. **Podobrazie / podłoże malarskie** 学び始める
|
|
rodzaj podłoża w malarstwie sztalugowym, po którym malarz maluje. Występują podobrazia: drewniane, płócienne, metalowe i papierowe.
|
|
|
学び始める
|
|
malarstwo wykonywane z wykorzystaniem farb olejnych.
|
|
|
学び始める
|
|
wstępna, często uproszczona wersja obrazu olejnego, lub temperowego.
|
|
|
学び始める
|
|
przeźroczysta lub półprzeźroczysta warstwa farby, zmieniająca ton lub barwę niższych warstw obrazu.
|
|
|
59. **Malarstwo akwarelowe** 学び始める
|
|
technika malarstwa wodnego i jednocześnie nazwa obrazów wykonywanych tą techniką.
|
|
|
学び始める
|
|
farba wodna z domieszką kredy lub bieli, oraz gumy arabskiej będącej spoiwem.
|
|
|
61. **Malarstwo pastelowe** 学び始める
|
|
technika malarska i rysunkowa oraz nazwa kolorowych sztyftów, będących nośnikiem barwnika.
|
|
|
62. **Malarstwo akrylowe** 学び始める
|
|
technika malarska, łącząca pigment ze spoiwem z żywic syntetycznych i wodą, umożliwiająca malowanie zbliżone do techniki olejnej lub akwarelowe.
|
|
|
63. **Malarstwo temperowe** 学び始める
|
|
określenie farby, ale także i techniki malarskiej, której spoiwem są emulsje np. żółtka jaj z białym winem (tempera jajeczna).
|
|
|
64. **Malarstwo tablicowe** 学び始める
|
|
malarstwo wykonywane na desce (tzw. tablicy).
|
|
|
学び始める
|
|
charakterystyczna siatka spękań tworząca się na powierzchni obrazu olejnego.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj malarstwa wykonywanego na kartach ksiąg (malarstwo iluminacyjne).
|
|
|
学び始める
|
|
dzieło iluminatorstwa, nazwa pochodzi czerwonego barwnika mini, współcześnie tą nazwą określa się też dzieło małych rozmiarów.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj sztuk plastycznych wykonywany za pomocą linii na płaszczyźnie.
|
|
|
学び始める
|
|
wstępna realizacja koncepcji artystycznej.
|
|
|
学び始める
|
|
twórczość na świeżym powietrzu, w bezpośrednim kontakcie z naturą.
|
|
|
学び始める
|
|
rozumiana jest jako współgranie poszczególnych części w całości.
|
|
|
学び始める
|
|
tendencja w malarstwie lub grafice, polegająca na akcentowaniu kształtów za pomocą konturu i linii.
|
|
|
学び始める
|
|
jeden z działów sztuk plastycznych obejmujący techniki pozwalające na powielanie rysunku na papierze lub tkaninie z uprzednio przygotowanej formy.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają pozostać niewydrukowane.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają odbić się na papierze.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj druku polegający na spreparowaniu matrycy tak, aby część mająca pozostać niewydrukowana była odporna na przyjmowanie farby drukarskiej.
|
|
|
学び始める
|
|
technika graficzna należąca do druku wypukłego. W technice tej używana jest deska, na którą nanosi się rysunek i wycina się tło, które na odbitce pozostanie białe.
|
|
|
学び始める
|
|
technika graficzna należąca do druku wypukłego. Linoryt, jest podobny do drzeworytu, z tym, że zamiast drewna tutaj do wykonania matrycy używa się linoleum.
|
|
|
学び始める
|
|
technika graficzna druku wypukłego, w której matryca wykonana jest z gipsu. Proces technologiczny jest podobny jak w drzeworycie i linorycie.
|
|
|
80. **Miedzioryt / sucha igła** 学び始める
|
|
technika graficzna wklęsła. Rysunek wykonywany jest rylcem na miedzianej płytce następnie pokrywanej farbą. Przed odbiciem w prasie należy usunąć nadmiar farby szmatką.
|
|
|
81. **Akwaforta / kwasoryt** 学び始める
|
|
technika graficzna wklęsła. Miedzianą lub cynową płytkę pokrywa się nierozpuszczalnym w kwasie werniksem akwafortowym, a następnie zdrapuje się go z miejsc, gdzie ma być rysunek.
|
|
|
学び始める
|
|
technika druku wklęsłego, zbliżona do akwaforty. Zamiast werniksu w tej technice używa się kalafonii (miękkiej żywicy naturalnej).
|
|
|
学び始める
|
|
technika druku płaskiego, gdzie rysunek przeznaczony do powielenia wykonuje się na kamieniu litograficznym.
|
|
|
学び始める
|
|
technika rysunkowa uważana za graficzną, wyróżniająca się tym, że pozwala na uzyskanie tylko jednej odbitki. „Matrycę” wykonuje się na płycie metalowej lub szklanej od razu farbą, która ma się odbić na papierze.
|
|
|
学び始める
|
|
grafika strukturalna, w której na matrycy przykleja się różne fakturalne materiały (nazwa ma podkreślać podobieństwo do kolażu).
|
|
|
86. **Sitodruk / serigrafia** 学び始める
|
|
technika druku, w której formą drukową jest szablon nałożony na drobną, tkaną siatkę. Wykonanie odbitki polega na przetłoczeniu farby przez matrycę.
|
|
|
学び始める
|
|
pojęcie, które narodziło się we Francji, określające ramkę kartonową z wycięciem, o powierzchni trochę mniejszej od powierzchni pracy.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
89. **Fotografia artystyczna** 学び始める
|
|
fotografia o walorach artystycznych, rozumiana jako samodzielne dzieło sztuki
|
|
|
90. **Rzemiosło artystyczne** 学び始める
|
|
przedmioty codziennego użytku o wartości artystycznej.
|
|
|
91. **Wzornictwo przemysłowe** 学び始める
|
|
wzornictwo to działalność twórcza mająca na celu uzyskanie określonych cech przedmiotów, nadająca formę ideom tak, by stały się praktycznymi i atrakcyjnymi. Wzornictwo obejmuje projektowanie wzorów wyrobów przeznaczonych do masowej produkcji.
|
|
|
92. **Architektura wnętrz** 学び始める
|
|
dziedzina twórczości artystycznej obejmująca kształtowanie wnętrz architektonicznych zarówno funkcjonalnych, jak i estetycznych, projektowanie wystroju i wyposażenia ruchomego z uwzględnieniem funkcji pomieszczenia.
|
|
|
学び始める
|
|
wyroby otrzymywane w wyniku wypalenia uformowanej gliny.
|
|
|
学び始める
|
|
glina wypalona, nieszkliwiona.
|
|
|
95. **Szkliwo / glazura** 学び始める
|
|
polewa, którą nakłada się na wyroby ceramiczne, po wypaleniu zastygająca w postaci cienkiej powłoki. W zależności od składu szkliwo może przybierać różne barwy. Nadaje wodoodporność wyrobom z gliny.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj ceramiki wykonanej z białej masy o wysokiej jakości, wynalezionej w Chinach w VII w.
|
|
|
97. **Tkanina artystyczna / dekoracyjna** 学び始める
|
|
wyrob włókienniczy z włókien naturalnych, sztucznych lub syntetycznych powstający w procesie tkania przez wprowadzenie między nici osnowy nici wątku wg określonego spłotu, tkanina art. posiada wartości artystyczne i dekoracyjne.
|
|
|
98. **Gobelin / tapiseria** 学び始める
|
|
tkanina dekoracyjna jednostronna o różnorodnej dekoracji.
|
|
|
学び始める
|
|
tkanina dwustronna o charakterze użytkowym, wykonana na krośnie.
|
|
|
100. **Tkanina nicielnicowa** 学び始める
|
|
tkanina użytkowa wykonana na krośnie z nici.
|
|
|
学び始める
|
|
drewniana rama do tkania lub rozpięcia podobrazia malarskiego.
|
|
|
学び始める
|
|
motyw lub zespół motywów zdobniczych.
|
|
|
学び始める
|
|
kryjąca substancja barwiąca, drobno zmielona i nierozpuszczalna w spoiwie, nieprzeźroczysta. Zazwyczaj są to rozdrobnione minerały.
|
|
|
学び始める
|
|
nauka zajmująca się rozpoznaniem i klasyfikacją tematów w sztuce.
|
|
|
学び始める
|
|
zbiór tematów i ich sklasyfikowanie.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie postaci nago.
|
|
|
学び始める
|
|
artystyczny wizerunek konkretnej osoby lub grupy osób.
|
|
|
108. **Portret psychologiczny** 学び始める
|
|
portret kładący nacisk na oddanie charakteru postaci.
|
|
|
109. **Portret reprezentacyjny** 学び始める
|
|
portret godny: w oficjalnym stroju, pozie i otoczeniu.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie modelu w ujęciu do ramion.
|
|
|
112. **En face / frontalnie** 学び始める
|
|
- sposób ukazania postaci na wprost widza.
|
|
|
学び始める
|
|
sposób ukazania wizerunku postaci widzianej z boku.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie osoby, które cechuje się przesadą w oddaniu charakterystycznych elementów, właściwości i cech.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie krajobrazu, widok natury lub miejskiego otoczenia.
|
|
|
学び始める
|
|
postacie ludzkie, zwierzęta lub inne elementy ożywiające kompozycję, jednak nieodciągające uwagi odbiorcy.
|
|
|
学び始める
|
|
krajobraz miejski przedstawiający ogólny widok miasta lub jego fragment.
|
|
|
118. **Marina / pejzaż marynistyczny** 学び始める
|
|
krajobraz morski, np. widok portu, wybrzeża itd.
|
|
|
学び始める
|
|
obraz przedstawiający scenę nocną.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie nieożywionych przedmiotów.
|
|
|
121. **Scena animalistyczna** 学び始める
|
|
- przedstawienie zwierząt lub scen ze zwierzętami (animalistyka).
|
|
|
122. **Scena batalistyczna** 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie sceny z życia codziennego.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie postaci boskich, scen z Biblii, postaci świętych i błogosławionych, scen z ich życia, przedstawienie dostojników kościelnych i wydarzeń z życia kościoła.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
126. **Układ przestrzenny** 学び始める
|
|
podział wnętrza budowli, układ pomieszczeń i ich wzajemne relacje, komunikacja, oświetlenie i przykrycie.
|
|
|
学び始める
|
|
wygląd budynku z zewnątrz (kształt, usytuowanie, kondygnacje, przykrycie, dekoracja), także określenie rzeźby pełnej.
|
|
|
学び始める
|
|
sposób ukształtowania powierzchni dzieła (malarskiego, graficznego, rzeźbiarskiego, rzemiosła artystycznego, muru) zależny od charakteru tworzywa, techniki, narzędzi oraz stylu. Faktura może być: szorstka, gładka, impastowa itd.
|
|
|
学び始める
|
|
(composito -złożenie) - sposób powiązania elementów formalnych dzieła tak, by tworzyły całość.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdoba, elementy tworzące ozdobę.
|
|
|
131. **Schemat kompozycyjny** 学び始める
|
|
stały układ poszczególnych elementów.
|
|
|
学び始める
|
|
umiejętność przedstawiania trójwymiarowej rzeczywistości na dwuwymiarowej płaszczyźnie.
|
|
|
133. **Perspektywa linearna /zbieżna / geometryczna** 学び始める
|
|
- rodzaj perspektywy, w którym im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być mniejsze. Są różne rodzaje tej perspektywy w zależności od ujęcia np. perspektywa z lotu ptaka (z góry), perspektywa żabia (z dołu), perspektywa boczna i ukośna.
|
|
|
134. **Perspektywa powietrzna** 学び始める
|
|
rodzaj perspektywy, w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być bardziej niebieskie.
|
|
|
135. **Perspektywa walorowa** 学び始める
|
|
rodzaj perspektywy w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być jaśniejsze.
|
|
|
学び始める
|
|
gra światła i cienia w celu wydobycia efektu trójwymiarowości.
|
|
|
137. **Modelunek / modelowanie** 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
grube, wypukłe nałożenie farby.
|
|
|
学び始める
|
|
- to doznanie zmysłu wzroku odbierającego kolory.
|
|
|
学び始める
|
|
barwa właściwa przedmiotom, postaciom nie zmieniona przez otoczenie.
|
|
|
141. **Relatywizm barwny** 学び始める
|
|
zmiana barwy pod wpływem światła i barw sąsiadujących.
|
|
|
142. **Dominanta kolorystyczna** 学び始める
|
|
plama barwna, od której w kompozycji zależą inne.
|
|
|
学び始める
|
|
zespół barw w obrazie. Rozróżnia się wąską i szeroką gamę barwną.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
145. **Monochromatyzm / Gama monochromatyczna** 学び始める
|
|
kompozycja oparta wyłącznie na różnych odcieniach jednej barwy (i jej rodzaje to: en grisaille, camaïeu).
|
|
|
146. **Realistyczny / przedstawienie realistyczne** 学び始める
|
|
wierne odtworzenie natury.
|
|
|
147. **Naturalistyczny / przedstawienie naturalistyczne** 学び始める
|
|
realistyczne przedstawienie skupiające się na naturze biologicznej człowieka.
|
|
|
148. **Weryzm / przedstawienie werystyczne / weryzm** 学び始める
|
|
realistyczne przedstawienie o mocnym wyostrzeniu mankamentów wyglądu, ukazywanie ludzkiej brzydoty.
|
|
|
学び始める
|
|
- zmiana kształtu czegoś, niepożądana lub celowo zastosowana w dziele sztuki.
|
|
|
150. **Syntetyzm / przedstawienie syntetyczne** 学び始める
|
|
przedstawienie upraszczające.
|
|
|
151. **Abstrakcyjny / przedstawienie abstrakcyjne** 学び始める
|
|
przedstawienie oderwane od rzeczywistości.
|
|
|
学び始める
|
|
wyrażanie i wywoływanie uczuć.
|
|
|
153. **Ekspresyjny / przedstawienie ekspresyjne** 学び始める
|
|
przedstawienie z naciskiem na emocje.
|
|
|
154. **Symboliczny / przedstawienie symboliczne** 学び始める
|
|
przedstawienie z użyciem symboli, alegorii.
|
|
|
学び始める
|
|
obrazowe przedstawienie abstrakcyjnego pojęcia.
|
|
|
学び始める
|
|
w sztukach plastycznych przedstawienie w postaci ludzkiej zaopatrzonej w atrybuty abstrakcyjnych pojęć.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
159. **Funkcja kompensacyjna** 学び始める
|
|
funkcja rekompensująca jakiś brak.
|
|
|
160. **Funkcja memoryatywna** 学び始める
|
|
|
|
|
161. **Funkcja dydaktyczna** 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
przeznaczenie do kultu, oddawania czci.
|
|
|
163. **Funkcja sakralna** 学び始める
|
|
przeznaczenie do modlitwy, kultu religijnego.
|
|
|
164. **Funkcja sepulkralna** 学び始める
|
|
|
|
|
165. **Funkcja dekoracyjna** 学び始める
|
|
|
|
|
166. **Funkcja estetyczna** 学び始める
|
|
|
|
|
167. **Funkcja ekspresywna** 学び始める
|
|
funkcja wyrażania i wzbudzania uczuć.
|
|
|
168. **Funkcja użytkowa** 学び始める
|
|
określa przeznaczenie do użytku.
|
|
|
169. **Funkcja mieszkalna** 学び始める
|
|
przeznaczenie do mieszkania.
|
|
|
170. **Funkcja rezydencjonalna** 学び始める
|
|
reprezentacyjne mieszkanie.
|
|
|
学び始める
|
|
funkcja służąca do obrony.
|
|
|
172. **Funkcja propagandowa** 学び始める
|
|
funkcja służąca przekazywaniu jakiś idei, tez, poglądów.
|
|
|
173. **Funkcja reprezentacyjna** 学び始める
|
|
- związana z reprezentowaniem kogoś lub czegoś w sposób „okazały”.
|
|
|
174. **Funkcja magiczna** 学び始める
|
|
funkcja wyróżniona w kontekście sztuki prehistorycznej, polegająca na wierze w sprawczą moc wyobrażeń („podobne wywołuje podobne”).
|
|
|
学び始める
|
|
dobro kultury posiadające wartość nie tylko artystyczną, ale i historyczną, lub naukową.
|
|
|
学び始める
|
|
uzupełnienie ubytków lub odtworzenie zniszczonej rzeczy do stanu sprzed zniszczenia.
|
|
|
学び始める
|
|
odświeżenie, odnowienie (dziś synonim konserwacji).
|
|
|
学び始める
|
|
powtórzenie wykonania dzieła sztuki.
|
|
|
学び始める
|
|
kopia oryginału wykonana w dowolnej skali metodą drukarską lub fotograficzną.
|
|
|
学び始める
|
|
dzieło plastyczne świadomie naśladujące inne dzieło, inspirujące się nim, ale nie kopiujące go, często jest to dzieło uznane „przerobione” w indywidualnym stylu innego artysty.
|
|
|
181. **Narodowe instytucje kultury** 学び始める
|
|
instytucje, których zadaniem jest, obok podstawowej działalności, dokumentowanie historii danej instytucji, przechowywanie i udostępnianie np. Filharmonia Narodowa.
|
|
|
学び始める
|
|
to instytucja, której zadaniem jest naukowa analiza materialnych świadectw cywilizacji człowieka i jego otoczenia, ich pozyskiwanie, przechowywanie, konserwowanie i udostępnianie, celem badań, nauczania i rozrywki.
|
|
|
学び始める
|
|
większa kolekcja dzieł sztuki, zwykle malarstwa i rzeźby, istniejąca jako samodzielna instytucja lub osobny dział w muzeum. Współcześnie tą nazwą obejmuje się też pomieszczenia wystawowe połączone ze sprzedażą dzieł sztuki.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
185. **BWA / Biuro Wystaw Artystycznych** 学び始める
|
|
- to galeria sztuki współczesnej, która zajmuje się organizowaniem wystaw, kolekcjonowaniem sztuki współczesnej i sprzedażą dzieł artystów zrzeszonych w ZPAP (Związek Polskich Artystów Plastyków).
|
|
|
学び始める
|
|
uroczyste otwarcie wystawy.
|
|
|
学び始める
|
|
uroczyste zakończenie wystawy.
|
|
|
学び始める
|
|
to opieka nad nauką i sztuką sprawowana przez państwo, instytucje bądź jednostkę.
|
|
|
学び始める
|
|
osoba sprawująca mecenat.
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka tworzona najczęściej przez niewykształconych profesjonalnie artystów ludowych, której formy przekazywane są z pokolenia na pokolenie, zachowując rodzime tradycje.
|
|
|
学び始める
|
|
muzeum na wolnym powietrzu, gromadzące zabytki kultury ludowej.
|
|
|
193. **Sztuka prymitywna / Naïwna** 学び始める
|
|
sztuka tworzona przez niewykształconych artystów, którzy jednak dążą do artystycznego wyrazu swoich wizji.
|
|
|
学び始める
|
|
najdawniejszy okres w dziejach ludzkości, do wynalezienia pisma.
|
|
|
195. **Sztuka prehistoryczna** 学び始める
|
|
najwcześniejsze objawy działalności artystycznej człowieka - sztuka powstała w prehistorii.
|
|
|
学び始める
|
|
nauka zajmująca się badaniem dziejów ludzkości na podstawie śladów materialnych.
|
|
|
197. **Perspektywa skręcona** 学び始める
|
|
przedstawienie zwierzęcia w dwóch różnych ujęciach: tułów z profilu, a rogi ¾, charakterystyczne dla sztuki prehistorycznej.
|
|
|
学び始める
|
|
duże, nieobrobione kamienie stanowiące samodzielną budowlę lub element większej budowli.
|
|
|
199. **Architektura megalityczna** 学び始める
|
|
konstrukcje architektoniczne z megalitów.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry trzecim, węższym, prawdopodobnie o funkcji grobowca.
|
|
|
学び始める
|
|
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry menhirem o takiej samej grubości jak podpory.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
Międzyrzecze, starożytna kraina na Bliskim Wschodzie leżąca w dorzeczu rzek Tygrys i Eufrat.
|
|
|
206. **Sztuka Sumeryjska** 学び始める
|
|
sztuka tworzona przez Sumerów, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii (4-2 tys. p.n.e.).
|
|
|
207. **Sztuka Asyryjska** 学び始める
|
|
sztuka tworzona przez Asyryjczyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii tzw. północna Mezopotamia (2 tys. p.n. e 6 w. p.n.e.).
|
|
|
208. **Sztuka Babilońska** 学び始める
|
|
sztuka tworzona przez Babilończyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii - na południu Mezopotamii (2 tyś. p.n.e. 6 w. p.n.e.).
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
pismo powstałe w starożytnej Mezopotamii posługujące się symbolami, tworzonymi klinem.
|
|
|
211. **Ziggurat / Zikkurat** 学び始める
|
|
monumentalna budowla sakralna w Starożytnej Mezopotamii na planie kwadratu w kształcie kilkukondygnacyjnej wieży, na której szczycie znajdowała się świątynia.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj pomnika nagrobnego najczęściej w kształcie pionowo ustawionej płyty.
|
|
|
学び始める
|
|
asyryjski demon opiekuńczy przedstawiany jako skrzydlaty byk lub lew o ludzkiej głowie.
|
|
|
214. **lapis lazuli / lazuryt** 学び始める
|
|
minerał w postaci zbitej, nieprzejrzysty, szklisty o niebieskiej barwie, sproszkowany służy do wyrobu farby ultramaryny.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie stojącej frontalnie postaci modlącej się ze wzniesionymi ku górze rękami i rozwartymi dłońmi.
|
|
|
学び始める
|
|
- technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi materiałami, np. masą perłową, tapicerką.
|
|
|
学び始める
|
|
pismo obrazkowe Starożytnego Egiptu (święte znaki).
|
|
|
学び始める
|
|
zwłoki, które w sposób naturalny lub wskutek odpowiednich zabiegów nie uległy rozkładowi.
|
|
|
学び始める
|
|
„opakowanie mumii” - trumna zawierająca mumii, najczęściej człekokształtna.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdobna skrzynia mieszcząca trumnę lub same zwłoki.
|
|
|
学び始める
|
|
w Starożytnym Egipcie jedna z pierwszych form architektury sepulkralnej w kształcie trapezoidalnego nadziemnego nasypu obudowanego cegłami z podziemną komorą grobową.
|
|
|
学び始める
|
|
- w starożytnym Egipcie sala sarkofagowa, komora „odrodzenia”, miejsce wiecznego pobytu zmarłego.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
monumentalna budowla w kształcie czworobocznego ostrosłupa o podstawie kwadratowej, w Starożytnym Egipcie pełniły funkcję grobowców.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj monumentalnych wież, najczęściej zwężających się ku górze, osłaniających wejście do świątyni egipskiej.
|
|
|
学び始める
|
|
nie przykryta wydzielona przestrzeń w obrębie budynku spełniająca różne funkcje. W Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
|
|
|
227. **Hypostyl / Sala hypostylowa** 学び始める
|
|
w architekturze Starożytnego Egiptu wielka sala wsparta na równomiernie rozstawionych kolumnach w świątyni.
|
|
|
228. **Przedsionek / Pronaos** 学び始める
|
|
pomieszczenie przejściowe, w Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
|
|
|
229. **Sanktuarium / Cella / Naos** 学び始める
|
|
główna część starożytnej świątyni mieszcząca posąg bóstwa.
|
|
|
230. **Kolumna hatorycka** 学び始める
|
|
kolumna z głową bogini Hator.
|
|
|
学び始める
|
|
kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu w kształcie pnia palmy z kapitelem w formie rozłożonych liści palmy.
|
|
|
232. **Kolumna papirusowa** 学び始める
|
|
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu zwężająca się ku górze z głowicą w kształcie kwiatu papirusu (pąku lub kielicha), często cała pokryta dekoracją.
|
|
|
233. **Kolumna lotosowa** 学び始める
|
|
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu z głowicą w kształcie kwiatu lotosu, najczęściej bez płaskiej podstawy.
|
|
|
学び始める
|
|
wysoki słup, przeważnie czworoboczny zwężający się ku górze, ścięty na szczycie, o charakterze upamiętniającym.
|
|
|
学び始める
|
|
w sztuce Starożytnego Egiptu wyobrażenie leżącego lwa z ludzką twarzą, będący symbolem władcy.
|
|
|
学び始める
|
|
chusta wiązana, charakterystyczna dla Starożytnego Egiptu, najczęściej w przedstawieniach faraona.
|
|
|
学び始める
|
|
styl rzeźby wykonanej z jednego bloku skalnego, charakterystyczny dla sztuki Starożytnego Egiptu.
|
|
|
学び始める
|
|
cecha rzeźby opracowanej i przeznaczonej do oglądania z przodu.
|
|
|
学び始める
|
|
tendencja do uwypuklania w dziele sztuki dostojeństwa postaci.
|
|
|
学び始める
|
|
figurki w kształcie mumii, które symbolizowały służących faraona w jego grobowcu.
|
|
|
241. **Perspektywa rzędowa** 学び始める
|
|
rodzaj perspektywy w Starożytnym Egipcie, w której im coś jest dalej w rzeczywistości, tym jest wyżej na malowidle.
|
|
|
242. **Perspektywa kulisowa** 学び始める
|
|
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii, w której coś, co jest bliżej, zasłania to, co jest dalej.
|
|
|
243. **Perspektywa odrzutowana** 学び始める
|
|
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii będący rzutem przedmiotu z kilku punktów, w skrócie wygląda jak płaski przekrój. Stosowana do przedstawiania przedmiotów.
|
|
|
学び始める
|
|
technika malowania na suchym tynku (w przeciwieństwie do fresku, w którym farbę kładzie się na wilgotny tynk).
|
|
|
学び始める
|
|
sala audiencyjna w centralnej części pałacu w kulturze Morza Egejskiego, na planie prostokąta z czterema kolumnami pośrodku podtrzymującymi strop i okrągłym paleniskiem między nimi.
|
|
|
学び始める
|
|
figurka kultowa o uproszczonym kształcie, najczęściej kobiety, charakterystyczna dla kultury Morza Egejskiego.
|
|
|
学び始める
|
|
wzgórze w Atenach, gdzie znajduje się największy kompleks świątyń ze Starożytnej Grecji.
|
|
|
学び始める
|
|
w starożytności odpowiednio zabudowana przestrzeń, później specjalny budynek przeznaczony do wystawiania widowisk. W Starożytnej Grecji teatr składał się z wykutej w zboczu wzgórza widowni i okrągłej sceny.
|
|
|
学び始める
|
|
okrągła scena w teatrze w Starożytnej Grecji.
|
|
|
250. **Porządki architektoniczne** 学び始める
|
|
systemy konstrukcyjno-kompozycyjne kolumn.
|
|
|
学び始める
|
|
dolna część, podstawa kolumny.
|
|
|
252. **Kanelury / Kanele** 学び始める
|
|
płytkie, wklęsłe, pionowe wyżłobienia rozciągające się na całej długości trzonu kolumny.
|
|
|
学び始める
|
|
dolna część głowicy doryckiej i toskańskiej w kształcie spłaszczonej poduszki.
|
|
|
学び始める
|
|
najwyższa część głowicy w kształcie prostokątnej płyty.
|
|
|
255. **Woluty / Ślimacznice** 学び始める
|
|
element architektoniczny i dekoracyjny w formie zwoju, występuje w porządku jońskim.
|
|
|
学び始める
|
|
element konstrukcyjny, poziomy, wsparty na podporach (kolumnadzie), złożony z trzech części: architraw, fryz, gzyms.
|
|
|
学び始める
|
|
element architektoniczny w postaci poziomej, zwykle profilowanej listwy wystającej znad powierzchni fryzu, ściany. Chroni elewacje budynku przed ściekającą wodą deszczową.
|
|
|
学び始める
|
|
środkowy, poziomy człon belkowania z reguły leżący między architrawem (poniżej), a gzymsem (powyżej).
|
|
|
学び始める
|
|
najniższy człon belkowania antycznego spoczywający na kolumnach.
|
|
|
学び始める
|
|
element dzielący fryz w porządku doryckim w postaci trzech pionowych żłobień, występuje na krawędzi, na osi kolumn i pomiędzy kolumnami.
|
|
|
学び始める
|
|
pole na dekorację rzeźbiarską we fryzie w porządku doryckim.
|
|
|
262. **Fronton / Przyczółek** 学び始める
|
|
trójkątny szczyt w architekturze klasycznej, górna część świątyni antycznej z wewnętrznym polem przeznaczonym na dekorację tympanonem.
|
|
|
学び始める
|
|
pole wewnętrzne frontonu przeznaczone na dekorację.
|
|
|
学び始める
|
|
najwyższy stopień schodów, czyli tzw. krepid
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu i od tyłu.
|
|
|
273. **Tolos / Monopteros / Monopter** 学び始める
|
|
świątynia na planie koła otoczona kolumnadą.
|
|
|
274. **Kariatyda / Kanefora** 学び始める
|
|
posąg kobiecy stanowiący podporę architektoniczną, kanefora ma dodatkowo na głowie kosz.
|
|
|
tytana dźwigającego z rozkazu Zeusa sklepienie nieba). 学び始める
|
|
posąg mężczyzny służący za podporę architektoniczną, wspierający głową, barkami lub rękami konstrukcję (nazwa od mitycznego Atlanta
|
|
|
学び始める
|
|
element architektoniczny w formie czworokątnego słupa zwężającego się ku dołowi, zwieńczony głową lub popiersiem, w starożytności o charakterze pomnikowym, a w czasach późniejszych jako element architektoniczny przyścienny dekoracyjny.
|
|
|
学び始める
|
|
kompozycja statyczna, którą wprowadził Poliklet, oddająca naturalny układ ciała. Ciężar ciała opiera się na jednej z nóg, a dla równowagi optycznej obciążona jest ręka po przekątnej (np. uniesiona).
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjna technika rzeźbiarska polegająca na stosowaniu złota i kości słoniowej jako okładziny posągów drewnianych.
|
|
|
279. **Marmury Elgina** - 学び始める
|
|
- starożytne marmury partenońskie, wywiezione z Aten do Londynu przez lorda Elgina (Thomasa Bruce'a).
|
|
|
学び始める
|
|
wzniosłość, stosowanie środków formalnych w celu przekazania wzniosłych treści, wzbudzenia podniosłego nastroju.
|
|
|
281. **Układy piramidalne** 学び始める
|
|
kompozycja spiętrzona do góry, którą można wpisać w trójkąt.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament inspirowany grecką rzeką, w kształcie linii załamujących się pod kątem prostym.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament z elementem dekoracyjnym w kształcie czaszki byka.
|
|
|
284. **Ornament palmetowy** 学び始める
|
|
ornament inspirowany liśćmi ułożonymi ciągle i symetrycznie.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament ciągły w formie pasa z „perełek” ułożonych na zmianę pionowo i poziomo, inaczej jajownik lub perełkowanie; występuje też między trzonem kolumny a głowicą.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament joński, ciągły, gdzie występują liście pionowe i gałązki między nimi.
|
|
|
学び始める
|
|
element dekoracyjny w porządku doryckim w kształcie „kropel” jako przedłużenie tryglifu poniżej krawędzi fryzu.
|
|
|
pół koń (głowa i tułów do pasa ludzkie, od pasa w dół końskie). 学び始める
|
|
mityczna istota pół człowiek
|
|
|
学び始める
|
|
potwór, który ma ciało lwa, głowę kozy na grzbiecie i węża zamiast ogona. Z czasem pojęcie to ewoluowało i w XIX wieku tym pojęciem określano stwory zwierzęce o torsie kobiety.
|
|
|
学び始める
|
|
to w mitologii człowiek lub pół-bóg, odznaczający się zaletami duszy lub ciała, ale śmiertelny.
|
|
|
学び始める
|
|
greckie imitacja, podobieństwo - to zasada twórczego naśladowania.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
waza do mieszania wina z wodą.
|
|
|
学び始める
|
|
naczynie do przechowywania płynów.
|
|
|
学び始める
|
|
materiał angobowy do utrwalenia dekoracji, będący swego rodzaju „lakierem bezbarwnym”, umożliwiał utrzymanie wody w naczyniu oraz zachowanie naturalnego koloru gliny w wazie.
|
|
|
学び始める
|
|
starożytny lud zamieszkujący Półwysep Apeniński między IX a I w. p.n.e., współtworzący kulturę starożytnego Rzymu.
|
|
|
学び始める
|
|
kopiec o stożkowej formie, naturalny lub sztuczny, przykryty fałszywą kopułą, o charakterze sepulkralnym.
|
|
|
299. **Akroterion / Naszczytnik** 学び始める
|
|
to element architektoniczny o charakterze dekoracyjnym, mający na celu optyczne obciążenie dachu. Charakterystyczny dla Starożytnych Etrusków.
|
|
|
学び始める
|
|
starożytna technika odlewania brązu.
|
|
|
学び始める
|
|
nieoczyszczona glina zmieszana z piaskiem do formowania naczyń.
|
|
|
学び始める
|
|
ceramika etruska o czarnym kolorze, wypalana z impasto w wysokiej temperaturze.
|
|
|
学び始める
|
|
nauka zajmująca się badaniem, zakładaniem i rozwijaniem miast.
|
|
|
学び始める
|
|
mieszanina różnego rodzaju spoiw z piaskiem i wodą, tworząca masę do spajania materiałów budowlanych.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
starożytny rzymski obóz wojskowy, stały lub przejściowy, najczęściej z ulicami przecinającymi się pod kątem prostym.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
w Starożytnym Rzymie kilkukondygnacyjna budowla służąca do wystawiania walk.
|
|
|
309. **Circus / Cyrk Rzymski** 学び始める
|
|
budowla w Starożytnym Rzymie przeznaczona na wyścigi wozów dwukołowych (rydwanów) w kształcie wydłużonego prostokąta o jednym boku zamkniętym półkoliście.
|
|
|
310. **Kwadryga / Rydwan** 学び始める
|
|
dwukołowiec zaprzężony 4 końmi w szeregu przeznaczony do triumfalnych przejazdów.
|
|
|
学び始める
|
|
publiczne łaźnie, spełniające funkcje spotkań towarzyskich.
|
|
|
学び始める
|
|
wodociąg, w Starożytnym Rzymie monumentalna konstrukcja kilkukondygnacyjna na arkadach, służąca do transportowania wody.
|
|
|
313. **Bazylika starorzymska** 学び始める
|
|
budynek prostokątny o charakterze użyteczności publicznej, w którym odbywał się handel i miał swoje miejsce urząd sędziego.
|
|
|
学び始める
|
|
świątynia wszystkich bogów.
|
|
|
学び始める
|
|
sklepienie oparte na łuku półkolistym w kształcie czaszy, służące do przykrycia pomieszczeń na planie koła albo wielobocznym.
|
|
|
学び始める
|
|
wieloboczne, najczęściej kwadratowe zagłębienia w stropie, sklepieniu bądź kopule (w późniejszej sztuce także płyty) o charakterze dekoracyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
okrągły otwór w ścianie lub sklepieniu, najczęściej w szczycie kopuły doświetlający wnętrze.
|
|
|
学び始める
|
|
element architektoniczny i dekoracyjny, zakrzywiony i podparty, oparty na wycinku koła.
|
|
|
学び始める
|
|
zewnętrzna część budynku z jednym lub kilkoma rzędami kolumn, osłaniająca najczęściej główne wejście, zwieńczona trójkątnym frontonem.
|
|
|
学び始める
|
|
prostokątne lub półkoliste wgłębienie w ścianie o charakterze dekoracyjnym, często przeznaczone do ustawienia rzeźb.
|
|
|
学び始める
|
|
wgłębienie w grubości muru, proste lub ujęte w dekoracyjne ramy - nisza.
|
|
|
学び始める
|
|
element architektoniczny składający się z dwóch podpór (filarów bądź kolumn) zwieńczonych u góry ze sobą łukiem.
|
|
|
学び始める
|
|
(od peristylumotoczony kolumnami) - wewnętrzny dziedziniec lub ogród otoczony portykiem, występujący w świątyniach egipskich oraz w domach patrycjuszy rzymskich.
|
|
|
学び始める
|
|
prostokątne, centralne i reprezentacyjne pomieszczenie w starożytnym rzymskim domu, z compluvium i impluvium.
|
|
|
学び始める
|
|
zbiornik w kształcie basenu pośrodku atrium, zbierający deszczówkę.
|
|
|
学び始める
|
|
otwór w środku dachu atrium, przez który wpadało światło i deszcz.
|
|
|
327. **Kolumna toskańska** 学び始める
|
|
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie, będąca odmianą porządku doryckiego: z bazą i gładkim trzonem.
|
|
|
328. **Kolumna kompozytowa** 学び始める
|
|
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie o głowicy łączącej woluty jońskie z liśćmi akantu z porządku korynckiego.
|
|
|
329. **Styl kontynuacyjnej narracji** 学び始める
|
|
styl dekoracji „opowiadający” historię bez przerw i podziałów kompozycji na odrębne sceny.
|
|
|
学び始める
|
|
podpory występujące oddzielnie dla każdej kondygnacji, w obrębie jednej kondygnacji.
|
|
|
331. **Spiętrzenie porządków** 学び始める
|
|
każda kondygnacja posiada podpory w innym porządku, zwykle wzwyż od doryckiego do korynckiego.
|
|
|
332. **Pomnik / Monument** 学び始める
|
|
dzieło sztuki o charakterze upamiętniającym, najczęściej rzeźbiarskie lub architektoniczno-rzeźbiarskie.
|
|
|
学び始める
|
|
monumentalny pomnik w formie wolnostojącej bramy, najczęściej dla uczczenia zwycięstwa. Przejście pod łukiem bramy było punktem kulminacyjnym pochodu triumfalnego.
|
|
|
334. **Postument / Piedestał** 学び始める
|
|
podstawa służąca do umieszczenia rzeźby.
|
|
|
学び始める
|
|
figura rzeźbiarska przedstawiona w todze.
|
|
|
学び始める
|
|
długa, udrapowana biała szata.
|
|
|
学び始める
|
|
figura rzeźbiarska przedstawiona w zbroi.
|
|
|
学び始める
|
|
dzieło gliptyki, wyrób rzeźbiarski wykonany w kamieniu szlachetnym lub półszlachetnym.
|
|
|
学び始める
|
|
gemma o wklęsłej dekoracji.
|
|
|
学び始める
|
|
gemma o wypukłej dekoracji.
|
|
|
学び始める
|
|
element dekoracyjny w formie podwieszonego po bokach i przewiązanego wstęgami półwieńca z liści, kwiatów i owoców.
|
|
|
342. **Malarstwo pompejańskie** 学び始める
|
|
rzymskie malowidła ścienne odkryte w miastach Imperium Romanum (np. Herculanum, Pompeje i Stabiae), zasypane przez wybuch Wezuwiusza w 79 r. n.e.
|
|
|
学び始める
|
|
antyczna technika malarska, której spoiwem był wosk pszczeli, a pigmenty wymieszane z ciepłym woskiem nakładano pędzlami lub ogrzewanymi szpachlami.
|
|
|
344. **Sztuka wczesnochrześcijańska** 学び始める
|
|
sztuka jaką tworzyli i otaczali się pierwsi chrześcijanie żyjący w Basenie Morza Śródziemnego w okresie od II/III wVI w.
|
|
|
学び始める
|
|
podziemne cmentarze w formie korytarzy z wydrążonymi w skale grobowcami.
|
|
|
346. **Symbol / Emblemat** 学び始める
|
|
w sztukach plastycznych, znak umowny będący ekwiwalentem, czyli odpowiednikiem określonej treści pojęciowej.
|
|
|
学び始める
|
|
zasób symboli w danej epoce.
|
|
|
348. **Bazylika konstantyńska / chrześcijańska** 学び始める
|
|
kościół przeznaczony do odprawiania liturgii. Powstał na bazie bazyliki rzymskiej, ale został zmodyfikowany do nowej funkcji. Typowa bazylika wczesnochrześcijańska jest na planie krzyża łacińskiego a nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
|
|
|
学び始める
|
|
miejsce składania ofiar kultowych, w religii chrześcijańskiej ołtarz jest miejscem modlitwy kapłana i ofiary mszy.
|
|
|
学び始める
|
|
typ kościoła, w którym nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
|
|
|
学び始める
|
|
symbol chrześcijan, rodzaj planu kościoła, ma pionową belkę dłuższą od poziomej.
|
|
|
学び始める
|
|
odmian krzyża i plan centralny budowli, jest to krzyż równoramienny.
|
|
|
353. **Plan centralny / Budowla centralna** 学び始める
|
|
budowla oparta na zasadzie symetrii, w rzucie poziomym względem dwu przecinających się osi. Są to plany koła, kwadratu, krzyża greckiego oraz plany wieloboczne oparte na kole bądź kwadracie.
|
|
|
学び始める
|
|
budynek upamiętniający postać bądź wydarzenie.
|
|
|
学び始める
|
|
budynek upamiętniający osobę zmarłą, monumentalny grobowiec.
|
|
|
学び始める
|
|
budynek upamiętniający męczeńską śmierć.
|
|
|
学び始める
|
|
budowla przeznaczona do obrzędu chrztu.
|
|
|
学び始める
|
|
część kościoła przeznaczona dla wiernych.
|
|
|
学び始める
|
|
część kościoła z nawami, poniżej transeptu o ile on występuje, jeśli go nie ma, to jest to część nawowa poniżej prezbiterium.
|
|
|
学び始める
|
|
jest to nawa poprzeczna, między prezbiterium a korpusem nawowym, nadająca planowi kształt krzyża.
|
|
|
361. **Prezbiterium / Chór** 学び始める
|
|
miejsce przeznaczone na ołtarz w kościele i miejsce dla duchowieństwa.
|
|
|
学び始める
|
|
mała zamykana szafka w kościele katolickim przeznaczona do przechowywania hostii i komunikantów.
|
|
|
学び始める
|
|
ściana zamykająca prezbiterium, bądź kaplice i nawy, będąca najczęściej półkolista lub wieloboczna.
|
|
|
364. **Zakrystia / Pastoforia** 学び始める
|
|
boczne pomieszczenie sakralne występujące w świątyniach chrześcijańskich, służące do przechowywania naczyń i szat liturgicznych. Pastoforia to dwudzielna zakrystia złożona z dwóch pomieszczeń po obu bokach apsydy.
|
|
|
学び始める
|
|
zabudowany przedsionek w kościołach wczesnochrześcijańskich, bizantyńskich i wczesnośredniowiecznych.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
367. **Kolory liturgiczne** 学び始める
|
|
to 5 kolorów symbolicznych stosowanych w szatach kościelnych na odpowiednie uroczystości: biały, czerwony, zielony, fioletowy i czarny.
|
|
|
学び始める
|
|
wierzchnia szata liturgiczna, przeznaczona do mszy.
|
|
|
学び始める
|
|
element stroju liturgicznego, wełniana biała taśma noszona na ramionach ozdobiona wyhaftowanymi 6 czarnymi krzyżykami.
|
|
|
学び始める
|
|
szeroka wstęga, lekko rozszerzana na końcach zakładana na szyję.
|
|
|
学び始める
|
|
długa, zdobiona laska zakończona spiralą zwaną krzywaśnią lub łac. kurwaturą, pierwotnie służąca do podpierania się. Atrybut biskupów.
|
|
|
学び始める
|
|
uroczyste nakrycie głowy wyższego duchowieństwa, w obrządku wschodnim w kształcie korony zwieńczonej krzyżem, w kościele rzymskokatolickim inaczej infuła w kształcie dwóch trójkątów połączonych opaską z dwiema wiszącymi z tyłu taśmami.
|
|
|
学び始める
|
|
uroczyste nakrycie głowy papieża ozdobione trzema koronami symbolizującymi potrójną władzę (arcykapłana, króla, proroka).
|
|
|
学び始める
|
|
Wschodnie Cesarstwo Rzymskie założone po podziale Imperium Romanum na dwa cesarstwa w 395 r., najświetniejszy okres rozwoju przypada na okres panowania cesarza Justyniana (527-565), historię Bizancjum kończy podbój przez Turków w 1453 r.
|
|
|
375. **Sztuka bizantyńska** 学び始める
|
|
sztuka powstająca w ramach Cesarstwa Bizantyńskiego, chrześcijańska, kontynuująca tradycje sztuki antycznej.
|
|
|
学び始める
|
|
półkolista nisza/wnęka przypominająca apsydę.
|
|
|
学び始める
|
|
druga kondygnacja naw bocznych, ew. obejścia.
|
|
|
378. **Pendentywy / Żagielki** 学び始める
|
|
narożne sferyczne wycinki sklepienia umożliwiające oparcie kopuły na planie czworoboku.
|
|
|
学び始める
|
|
narożne wysklepki o kształcie wycinka stożka, składające się z jednego lub kilku łuków konstrukcyjnych zmniejszających się ku dołowi. Trompy umożliwiają przejście z wielobocznego planu do kopuły.
|
|
|
学び始める
|
|
obraz kultowy, przeznaczony do modlitwy, wyobrażający osoby święte, sceny biblijne i religijno-symboliczne.
|
|
|
学び始める
|
|
okres w historii Bizancjum, w którym dążono do zniesienia kultu świętych obrazów.
|
|
|
学び始める
|
|
zasada kompozycji wielofigurowej, którą cechuje ustawienie głów na tej samej wysokości.
|
|
|
学び始める
|
|
świątynia obrządku wschodniego prawosławnego i grekokatolickiego.
|
|
|
学び始める
|
|
główna cerkiew miasta, kościół katedralny - biskupi.
|
|
|
学び始める
|
|
w cerkwi przegroda oddzielająca prezbiterium od nawy głównej, z zawieszonymi lub namalowanymi ikonami.
|
|
|
学び始める
|
|
wewnętrzna ściana apsydy.
|
|
|
387. **Mistyczny materializm** 学び始める
|
|
nurt filozoficzno-religijny, który wierzy w to, że kontemplacja piękna ziemskiego prowadzi duszę do Boga.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ikonograficzny przedstawienia Jezusa Chrystusa jako władcy siedzącego na tronie z uniesioną prawą ręką w geście błogosławieństwa i Księgą Ewangelii.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie Chrystusa jako boskiego władcy, tronującego na kuli świata bądź tęczy, w mandorli.
|
|
|
学び始める
|
|
świetlisty otok wokół postaci, lub samej głowy, symbolizujący boskość postaci.
|
|
|
学び始める
|
|
(od mandorle -migdał) - rodzaj aureoli otaczającej postać tronujących Jezusa lub Maryi w kształcie owalu o ostrych zakończeniach.
|
|
|
学び始める
|
|
scena ukazująca Zmartwychwstanie Jezusa.
|
|
|
学び始める
|
|
obraz z przedstawieniem twarzy Chrystusa, uważany za powstały w sposób nadnaturalny, najbardziej popularny to tzw. Mandylion czyli twarz odbita na chuście św. Weroniki, o długich włosach z brodą.
|
|
|
学び始める
|
|
w sztuce przedstawienie Boga równocześnie w trzech postaciach: Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty w postaci gołębicy.
|
|
|
学び始める
|
|
(Umilenie; MB Czuła) typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej z Dzieciątkiem ukazujący czułość między Matką a Synem przytulającym policzek do Jej twarzy.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej, w którym Matka Boska wskazuje na Chrystusa trzymanego na lewym ramieniu, w sztuce bizantyńskiej czasem trzyma, prezentuje Dzieciątko przed sobą.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ikonograficzny przedstawienia Chrystusa w środku a po Jego bokach Maryję oraz Jana Chrzciciela.
|
|
|
398. **Sacra Conversazione** 学び始める
|
|
(Święta Rozmowa) typ ikonograficzny w którym Matka Boska zajmuje centralne miejsce, a po jej bokach symetrycznie ustawieni są święci.
|
|
|
学び始める
|
|
zbiór psalmów używany jako modlitewnik bądź śpiewnik.
|
|
|
学び始める
|
|
najmłodsza z religii monoteistycznych wyznająca wiarę w jednego Boga, która rozwineła się wśród mieszkańców Półwyspu Arabskiego.
|
|
|
学び始める
|
|
święta księga Islamu, która składa się ze 114 sur, czyli rozdziałów. Porusza sprawy wielkie i międzyludzkie.
|
|
|
学び始める
|
|
wyznawca Islamu, „uległy” wobec Boga.
|
|
|
学び始める
|
|
miejsce modlitwy, gdzie pada się na twarz. Sala modłów jest głównym pomieszczeniem, nie ma ołtarza i nie wolno używać pojęcia „kościół”.
|
|
|
学び始める
|
|
smukła wieża przy meczecie, z której wierni przez muezzina wzywani są 5 razy dziennie do modlitwy.
|
|
|
学び始める
|
|
nisza w ścianie w sali modłów w meczecie, zwieńczona łukiem, zwrócona w kierunku Mekki, symbolizująca drzwi do Raju.
|
|
|
学び始める
|
|
łuk typowy dla islamu, przypominający kształtem grecką Ω.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w hiszpańskiej architekturze i sztuce, połączenia elementów islamskich i chrześcijańskich, rozwijający się między VIII a XVII w. Charakteryzuje go bogactwo dekoracji ornamentalnej wywodzącej się ze sztuki Islamu, połączone ze swobodą kompozycji
|
|
|
学び始める
|
|
motyw konstrukcyjno-dekoracyjny charakterystyczny dla architektury muzułmańskiej, złożony ze spiętrzonych elementów komórkowych, przypominających razem naturalne stalaktyty. Spełniają zwykle rolę tromp lub pendentywów.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
ornament roślinny ze stylizowanej wici roślinnej, zakomponowany symetrycznie o geometrycznej ścisłości.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament roślinny w formie wijącej się lub spiralnie skręcanej łodygi z liśćmi, czasami z kwiatami.
|
|
|
412. **Maureska / Moreska** 学び始める
|
|
symetryczny ornament stworzony z mocno przestylizowanej wici roślinnej, która wypełnia całą płaszczyznę.
|
|
|
学び始める
|
|
dosłownie “lęk przed pustką”, to cecha określająca nadmierną de
|
|
|
学び始める
|
|
dosłownie „umiłowanie pustki”, to cecha określająca oszczędną dekorację, z dużymi pustymi powierzchniami.
|
|
|
学び始める
|
|
okres w historii w kręgu kultury eu obejmujący czasy między upadkiem cesarstwa rzymskiego a przemianami zachodzącymi w Eu w dobie Odrodzenia (V w. XV w.). Nazwa miała podkreślać „pustkę” między Starożytnością a jej „odrodzeniem” w renesansie.
|
|
|
416. **Sztuka przedromańska** 学び始める
|
|
sztuka rozwijająca się we wczesnym średniowieczu od przełomu VIII i IX w.
|
|
|
417. **Sztuka karolińska** 学び始める
|
|
1 okres sztuki przedromańskiej w okresie panowania cesarza Karola Wielkiego (771-814) w obrębie tzw. w renesansu karolińskiego.
|
|
|
418. **Renesans karoliński** 学び始める
|
|
pierwszy okres rozwoju sztuki po upadku Imperium Romanum za panowania Karola Wielkiego, który chciał odrodzić wielkość Cesarstwa, także za pomocą sztuki.
|
|
|
学び始める
|
|
2 okres sztuki przedromańskiej rozwijający się za panowania cesarzy z dynastii Ottonów (X w.).
|
|
|
学び始める
|
|
świątynia chrześcijańska do sprawowania publicznego kultu religijnego.
|
|
|
421. **Kościół orientowany** 学び始める
|
|
kościół, którego prezbiterium jest umieszczone na wschodzie i wierni modlący się są zwróceni na wschódw stronę miejsc związanych z dziejami Chrystusa (Betlejem, Jerozolima), oraz symbolicznie w stronę wschodu słońcaświatła (Bóg = światło).
|
|
|
学び始める
|
|
kościół przy którym jest zakon.
|
|
|
学び始める
|
|
główny kościół biskupa diecezjalnego, arcybiskupa bądź patriarchy.
|
|
|
424. **Kościół Bazylika** 学び始める
|
|
status kościoła o specjalnych przywilejach papieskich, w tym wyróżnia się Bazylikę Mniejszą i Bazylikę Większą (z ołtarzem papieskim).
|
|
|
425. **Kościół parafialny** 学び始める
|
|
główny kościół gminy kościelnej.
|
|
|
426. **Kościół farny / Fara** - dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu. 学び始める
|
|
- dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
|
|
|
学び始める
|
|
mała budowla kultowa wolnostojąca lub połączona z kościołem.
|
|
|
428. **Charakter addycyjny** 学び始める
|
|
cecha architektury romańskiej określająca prostotę budowli złożonej z podstawowych brył geometrycznych.
|
|
|
学び始める
|
|
obejście wokół prezbiterium, powstałe z przedłużenia naw bocznych, charakterystyczne zwłaszcza dla kościołów pielgrzymkowych.
|
|
|
学び始める
|
|
rozbudowana zachodnia część bazyliki, charakterystyczna dla architektury przedromańskiej, zawierająca empory.
|
|
|
学び始める
|
|
układ elementów dekoracyjnych, bądź architektonicznych, występujących na przemian.
|
|
|
学び始める
|
|
kościół jednonawowy, w którym prezbiterium i nawa mają tę samą szerokość, wysokość i przykrycie.
|
|
|
学び始める
|
|
zamknięty zespół budynków, lub pomieszczeń, zamieszkania zakonników lub zakonnic.
|
|
|
学び始める
|
|
sala w klasztorze przeznaczona do zebrań zakonników, przeważnie o charakterze reprezentacyjnym, miejsce narad.
|
|
|
学び始める
|
|
pracownia mnichów przepisujących i dekorujących księgi.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
kwadratowy lub prostokątny ogród umieszczony wewnątrz murów klasztornych.
|
|
|
学び始める
|
|
zewnętrzny ciąg komunikacyjny wzdłuż ściany budynku, najczęściej od strony dziedzińca, ogrodu.
|
|
|
学び始める
|
|
sala sypialna zakonników w klasztorze.
|
|
|
学び始める
|
|
umywalnia zakonników w klasztorze.
|
|
|
学び始める
|
|
- zewnętrzne oznaki władzy, godności, stanu.
|
|
|
学び始める
|
|
insygnia władzy królewskiej: korona, berło, jabłko.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdobna księga liturgiczna zawierająca teksty 4 Ewangelii.
|
|
|
学び始める
|
|
ciągły ornament złożony z linii, pasów, taśm, listew, wici roślinnych itd.
|
|
|
445. **Ornament zoomorficzny** 学び始める
|
|
ornament oparty na motywach zaczerpniętych z realnego bądź fantastycznego świata zwierząt.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w sztukach plastycznych rozwijający się od XI do XIII w. w epoce średniowiecza; nazwa podkreśla inspiracje sztuką antyczną, w tym starożytną rzymską.
|
|
|
学び始める
|
|
„Bóg w centrum” - prąd umysłowy skupiony na Bogu i podporządkowujący Mu życie człowieka.
|
|
|
学び始める
|
|
ruch zakonny, rozwój życia zakonnego.
|
|
|
学び始める
|
|
konstrukcja budowlana o przekroju krzywoliniowym, służąca do przykrycia odpowiedniej przestrzeni budynku.
|
|
|
450. **Sklepienie kolebkowe** 学び始める
|
|
sklepienie oparte na łuku półkolistym, w kształcie połowy leżącego walca.
|
|
|
学び始める
|
|
wewnętrzne łuki wzmacniające sklepienie.
|
|
|
452. **Sklepienie krzyżowe** 学び始める
|
|
sklepienie powstałe z dwóch krzyżujących się kolebek.
|
|
|
学び始める
|
|
drewniany szkielet, konstrukcja dachu.
|
|
|
学び始める
|
|
powtarzający się element konstrukcyjny, zawarty pomiędzy sąsiadującymi podporami.
|
|
|
学び始める
|
|
system kompozycyjny i konstrukcyjny sklepienia krzyżowego, w którym jednemu przęsłu nawy głównej odpowiadają dwa przęsła nawy bocznych.
|
|
|
学び始める
|
|
dwudzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
trójdzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjny pas złożony z arkadek przy gzymsie wieńczącym lub dzielącym ściany, typowy dla architektury przedromańskiej i romańskiej
|
|
|
学び始める
|
|
budowla centralna o czterech absydach (plan „czwórliscia).
|
|
|
学び始める
|
|
„ślepy otwór” - płytka wnęka w murze o charakterze dekoracyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
podziemne ciemne pomieszczenie w kościołach pod prezbiterium, mieszczące relikwie lub grób świętego.
|
|
|
学び始める
|
|
przedsionek kościelny poprzedzający główne wejście.
|
|
|
学び始める
|
|
mała wieżyczka kościelna z niewielkim dzwonem.
|
|
|
学び始める
|
|
tympanon z przedstawieniem fundatora z modelem budowli.
|
|
|
学び始める
|
|
naczynie liturgiczne w kształcie płaskiego talerza służące podczas komunii, aby Hostia nie upadła.
|
|
|
学び始める
|
|
naczynie do picia składające się z czary, trzonu i stopy.
|
|
|
学び始める
|
|
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na stopieniu sproszkowanego szkła i nałożeniu na podłoże metalowe.
|
|
|
学び始める
|
|
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wypełnieniu dekoracji rytej w metalu ciemną pastą, złożoną z siarczków srebra, miedzi i ołowiu, a następnie wypolerowaniu powierzchni.
|
|
|
482. Repusowanie / Trybowanie 学び始める
|
|
technika kształtowania wyrobów z blachy polegająca na kuciu, bez użycia modelu, blachy na zimno, puncami lub młotkami.
|
|
|
学び始める
|
|
technika złotnicza wykańczania przedmiotów metalowych w celu uzyskania wyrazistości dekoracji.
|
|
|
学び始める
|
|
ostateczne wykończenie powierzchni przedmiotu metalowego.
|
|
|
学び始める
|
|
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonaniu ornamentu lub całego elementu z bardzo cienkich drucików w połączeniu z granulacją.
|
|
|
学び始める
|
|
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonywaniu ornamentu z drobnych metalowych kuleczek.
|
|
|
学び始める
|
|
naczynie liturgiczne służące do kultowego ukazywania i przenoszenia Hostii, składa się ze stopy trzonu (często z nodusem wydatnym zgrubieniem) i glorii ze szklaną puszką w środku zawierającą tzw. melchizedech -metalowy półksiężyc podtrzymujące hostię
|
|
|
学び始める
|
|
metalowe uchwyty do drzwi spełniające funkcje klamki, z obręczą za którą ciągnie się drzwi.
|
|
|
学び始める
|
|
przedmiot służący do stukania w drzwi, bramę, najczęściej metalowy przyczepiony do muru, o jednej części ruchomej.
|
|
|
学び始める
|
|
styl epoki średniowiecza, który rozwijał się między XII a XV wiekiem. Giorgio Vasariego, który określił tę sztukę jako gocką czyli barbarzyńską, złą. Główne cechy stylu: łuk ostry sklepienie krzyżowo-żebrowe system przyporowy wertykalizm, ekspresja.
|
|
|
学び始める
|
|
prąd umysłowy dążący do bezpośredniego kontaktu z Bogiem.
|
|
|
学び始める
|
|
łuk złożony z dwóch odcinków prostej stykających się pod ostrym kątem, typowy dla konstrukcji stylu gotyckiego.
|
|
|
493. Sklepienie krzyżowo-żebrowe 学び始める
|
|
charakterystyczne dla stylu gotyckiego sklepienie oparte na łuku ostrym, składające się z dwóch skrzyżowanych łuków ostrych i od wewnątrz wzmocnione na linach przecinania się kolebek dodatkowymi żebrami.
|
|
|
494. Sklepienie gwiaździste 学び始める
|
|
odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego o dodatkowych podziałach tworzących układ gwiazdy.
|
|
|
495. Sklepienie wachlarzowe 学び始める
|
|
zbudowane jest na żebrach promieniście rozchodzących się z przyściennych punktów podparcia, tworzących układ przypominający wachlarze.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj sklepienia popularnego pod koniec gotyku, najczęściej kolebkowego, w którym wprowadzono krzyżujące się żebra tworzące siatkę rombów, co nadaje mu kształt sieci.
|
|
|
497. Sklepienie kryształowe 学び始める
|
|
sklepienie stosowane w późnym gotyku, w którym zrezygnowano z żeber, a wysklepki sklepienne mają ostre krawędzie. Uzyskiwano w ten sposób powierzchnie złożone z licznych, małych wysklepek, uwypuklanych grą światłocieniową.
|
|
|
498. Sklepienie piastowskie - odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego, w której zastosowano dodatkowy punkt podparcia na jednym z boków 学び始める
|
|
wyprowadzane z niego żebra dzielą sklepienie na trzy duże pola, z których każde dodatkowo podzielone jest jeszcze na trzy części, co w efekcie tworzy układ dziewięciu trójkątów.
|
|
|
学び始める
|
|
pionowe cienkie elementy kamienne o przekroju wałka zespolone z filarem, przenoszące na niego ciężar sklepienia.
|
|
|
500. Zwornik / klucz sklepienia 学び始める
|
|
środkowy szczytowy kliniec łuku lub sklepienia, wyróżniający się kształtem i dekoracyjnym charakterem.
|
|
|
学び始める
|
|
element architektoniczny mający na celu podtrzymanie np. sklepienia, osadzony w ścianie i wysunięty przed jej lico, często dekorowany.
|
|
|
学び始める
|
|
zasada kompozycji polegająca na podkreśleniu i wydobyciu pionowych osi dzieła, kierunków pionowych (przeciwieństwo horyzontalizmu).
|
|
|
学び始める
|
|
profilowane elementy pionowe podkreślające wertykalizm.
|
|
|
学び始める
|
|
pionowy element konstrukcyjny, architektoniczny w formie prostego filara przyściennego, wzmacniający konstrukcję, np. przenosi ciężar sklepienia na fundament.
|
|
|
学び始める
|
|
element gotyckiego systemu konstrukcyjnego mający za zadanie przerzucanie ciężaru sklepienia nad nawami bocznymi na zewnętrzne przypory.
|
|
|
506. System szkieletowy / przyporowy 学び始める
|
|
system konstrukcyjny char. dla stylu gotyckiego, um. przesklepienie dużych wysokich przestrzeni, w którym ciężar sklepienia krzyżowo-żebrowego jest przenoszony cz. za pośrednictwem służek na filary, cz. przez zewnętrzne łuki przyporowe na przypory.
|
|
|
学び始める
|
|
duże okrągłe okno wypełnione kamienną dekoracją o charakterze stylizowanej róży, mieszczące witraż.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracja architektoniczna stylizowana na kształt koniczyny, najczęściej wypełniająca szczyt łuku ostrego.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj zwieńczenia w formie małej wieżyczki, np. na zakończeniu przypory.
|
|
|
学び始める
|
|
mały pionowy element wieńczący np. pinakiel, mały obelisk.
|
|
|
学び始める
|
|
charakterystyczne dla stylu gotyckiego zwieńczenie w formie trójkąta, np. nad łukiem ostrym okien, portalu.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdobne zakończenie rynny dachowej odprowadzającej wodę z dala od lica muru.
|
|
|
学び始める
|
|
motyw dekoracyjny w formie stylizowanej i zdeformowanej głowy ludzkiej lub zwierzęcej.
|
|
|
学び始める
|
|
architektoniczny element dekoracyjny w formie pęku kwiatów występujący jako zwieńczenie np. pinakli.
|
|
|
517. Flamboyant / Gotyk płomienisty 学び始める
|
|
ostatnia faza sztuki późnego gotyku we Francji o bogatej dekoracji i ornamentach zbliżonych kształtem do płomienia lub rybiego pęcherza.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ikonograficzny dogmatyczny będący przedstawieniem opłakującej Matki Boskiej trzymającej ciało zdjętego z krzyża Chrystusa.
|
|
|
学び始める
|
|
krzyż z przedstawieniem Chrystusa.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
narzędzia męki Chrystusa ukazywane jako symbole Jego cierpienia np. korona cierniowa, gwoździe.
|
|
|
学び始める
|
|
szata okrywająca łono Jezusa.
|
|
|
学び始める
|
|
tkanina ułożona w dekoracyjne fałdy.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ikonograficzny będący przedstawieniem siedzącego Chrystusa, zamyślonego z podpartą na dłoni głową.
|
|
|
学び始める
|
|
nurt koncentrujący się na Męce Chrystusa, narzędziach Męki i przedstawieniu cierpienia Chrystusa i Maryi Mater Dolora czyli Matka Cierpiąca.
|
|
|
527. Vir Dolorum / Mąż Boleści / Chrystus Boleściwy 学び始める
|
|
przedstawienie Chrystusa z atrybutami męki i pokazującego rany.
|
|
|
学び始める
|
|
„nowa pobożność” - nurt pobożności rozwijający się w XIV i XV w. w Niderlandach i Nadrenii propagujący ubóstwo i pobożność.
|
|
|
学び始める
|
|
prywatna modlitwa, kontemplacja i pobudzanie wewnętrznych religijnych przeżyć.
|
|
|
学び始める
|
|
wieloskrzydłowy ołtarz szafiasty charakterystyczny dla gotyku.
|
|
|
学び始める
|
|
poliptyk składający się z trzech części: środkowej nieruchomej i dwóch ruchomych skrzydeł po bokach.
|
|
|
学び始める
|
|
poliptyk składający się z pięciu części: dwóch skrzydeł nieruchomych i dwóch ruchomych, zamykających część środkową.
|
|
|
学び始める
|
|
najniższa część poliptyku, jego podstawa spoczywająca na mensie (dawniej kapłan stał tyłem do wiernych a przodem do ołtarza).
|
|
|
学び始める
|
|
motyw ikonograficzny przedstawiający rodowód Chrystusa.
|
|
|
学び始める
|
|
stół ołtarzowy, na którym sprawowana jest ofiara mszy.
|
|
|
536. Retabulum / Nastawa ołtarzowa 学び始める
|
|
główna środkowa część ołtarza szafiastego.
|
|
|
学び始める
|
|
zasadnicza część nagrobków gotyckich i renesansowych o kształcie skrzyni zamkniętej od góry płytą z rzeźbioną postacią zmarłego.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdobna tablica upamiętniająca zmarłego wmurowywana w ściany kościoła (różni się od zwykłej tablicy nagrobnej, która jest pozbawiona ozdób).
|
|
|
学び始める
|
|
żywoty świętych będące inspiracją do przedstawiania świętych z nimbami i atrybutami.
|
|
|
学び始める
|
|
przedmiot lub symbol pozwalający zidentyfikować przedstawioną postać, dodany jako jej znak rozpoznawczy.
|
|
|
学び始める
|
|
sprzęt kultowy służący do przechowywania relikwii, przybierający różne kształty.
|
|
|
学び始める
|
|
księgi i fragmenty ksiąg, w tym pisma żydowskie lub wczesnochrześcijańskie, które nie zostały uznane przez Kościół za kanoniczne i nie zostały włączone do kanonu Biblii.
|
|
|
544. Styl międzynarodowy w średniowieczu 学び始める
|
|
późna faza stylu gotyckiego (1390-1430/50) rozróżniana w nastrojowym malarstwie i rzeźbie, cechująca się liryzmem i pewną wytwornością.
|
|
|
545. Szkoła artystyczna - 学び始める
|
|
- krąg artystów tworzących w podobnym stylu w danym miejscu i czasie np. małopolska szkoła malarstwa tablicowego.
|
|
|
学び始める
|
|
typ kościoła, w którym wszystkie nawy są tej samej wysokości.
|
|
|
学び始める
|
|
dzieło obronne wysunięte przed linię murów, najczęściej w formie baszty cylindrycznej z bramą.
|
|
|
学び始める
|
|
wieża warowna fortyfikacji średniowiecznych częściowo wysunięta przed lico murów.
|
|
|
学び始める
|
|
element umocnień obronnych w postaci wysuniętych narożników w kształcie pięcioboku.
|
|
|
学び始める
|
|
ząbkowanie/zęby wieńczące mur obronny w średniowieczu z regularnymi prześwitami umożliwiającymi strzelanie przez łuczników.
|
|
|
学び始める
|
|
główny wielofunkcyjny plac miasta przeznaczony na handel i siedzibę władz.
|
|
|
学び始める
|
|
siedziba władz miejskich.
|
|
|
学び始める
|
|
zrzeszenie rzemieślników jednego zawodu.
|
|
|
学び始める
|
|
znak kamieniarski jako sygnatura czyli podpis strzechy, cechu, mistrza.
|
|
|
学び始める
|
|
zbiór rysunków, najczęściej sztychowanych (czyli powielonych w druku wklęsłym), zawierający wzory elementów architektonicznych, ornamentów, kształtów przedmiotów.
|
|
|
学び始める
|
|
średniowieczne zrzeszenie architektów i kamieniarzy dla zrealizowania wielkich przedsięwzięć budowlanych.
|
|
|
557. System filarowo-skarpowy 学び始める
|
|
odmiana gotyckiego systemu konstrukcyjnego, występująca w kościołach krakowskich, w którym konstrukcję wspierają skarpy (przypory) dobudowane do filarów międzynawowych, od strony nawy bocznej.
|
|
|
558. En grisaille / Grisaille 学び始める
|
|
malowidło monochromatyczne naśladujące płaskorzeźbę lub rzeźbę wykonane kolorem szarym.
|
|
|
学び始める
|
|
okres w sztuce późnego średniowiecza na terenie Włoch, Niemiec, Niderlandów i południowej Francji będący zapowiedzią renesansu.
|
|
|
学び始める
|
|
(łac. poprzednik) - artysta wprowadzający nowe elementy w swojej twórczości, wpływający bezpośrednio na rozwój kolejnego zjawiska.
|
|
|
学び始める
|
|
przedstawienie Matki Boskiej na tronie w otoczeniu aniołów.
|
|
|
学び始める
|
|
epoka w historii wyróżniona po średniowieczu, symbolicznie datowana od XV w. (1453 upadek Konstantynopola, 1492 odkrycie Ameryki), do XVIII w. i rozwoju oświecenia (niektórzy historycy datują nowożytność do początku XIX w.).
|
|
|
564. Renesans / Odrodzenie 学び始める
|
|
styl w sztuce początku XV w rozwijający się do końca XVI w, którego gł. cechą była insp. k. antyczną. Gł. cechy to insp. formami szt.st., ład i harmonia dążenie do idealnego piękna w malarstwie doskonały rysunek studium perspektywy i proporcji ciała
|
|
|
学び始める
|
|
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XV w., dosłownie „czternaście setek” czyli 1400.
|
|
|
学び始める
|
|
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XVI w., dosłownie „piętnaście setek” czyli 1500.
|
|
|
学び始める
|
|
„człowiek w centrum” - prąd umysłowy uważający człowieka za centrum wszechświata i skoncentrowany na człowieku i sprawach ludzkich.
|
|
|
学び始める
|
|
prąd filozoficzny czerpiący z dorobku Platona, rozwinął się w starożytności, odrodzony w okresie renesansu tzw. platonizm/neoplatonizm renesansowy, łączący idee starożytne z chrześcijańskimi, przyznawał człowiekowi wolność w tworzeniu dobra i zła.
|
|
|
学び始める
|
|
prąd umysłowy i kulturowy epoki odrodzenia zainteresowany człowiekiem i jego otoczeniem (antropocentryzm), w znaczeniu szerszym jest to postawa zakładająca, że człowiek jest najwyższą wartością i źródłem innych wartości.
|
|
|
学び始める
|
|
osoba posiadająca rozległą wiedzę i umiejętności (talent) w różnych dziedzinach.
|
|
|
571. Złoty podział / Złote cięcie 学び始める
|
|
podział odcinka na takie dwie części, iż cały odcinek ma się tak do części większej, jak część większa do części mniejszej. Ze złotym podziałem w renesansie łączono własności estetyczne i stosowano np. w architekturze do podziału planu, elewacji.
|
|
|
学び始める
|
|
wywodzące się ze starożytnego Castrum Romanum, zaprojektowane na planie centralnym, symetryczne, z budowlami nawiązującymi do antyku.
|
|
|
573. Tambur / Bęben kopuły 学び始める
|
|
podstawa kopuły na planie koła, elipsy lub wieloboku.
|
|
|
学び始める
|
|
w architekturze nadbudówka w formie małej wieżyczki nad dachem, kopułą zwieńczenie kopuły, hełmu wieży, z oknami, zwieńczona własnym hełmem, oświetlająca wnętrze.
|
|
|
学び始める
|
|
zwieńczenie wieży, często o ozdobnym kształcie, wykonane z drewna, kamienia, cegły i pokryte blachą.
|
|
|
学び始める
|
|
pomieszczenie otwarte na zewnątrz usytuowane w elewacji budynku, nie mające funkcji komunikacyjnej.
|
|
|
学び始める
|
|
ogólna nazwa dekoracyjnego opracowania lica muru kamiennego, oraz nazwa jednej z odmian polegającej na imitacji w tynku płyt kamiennych o ściętych krawędziach.
|
|
|
学び始める
|
|
jeden z rodzajów boniowania (czyli dekoracyjnego opracowania muru), polegająca na obróbce lica ciosów kamiennych na wzór łomu kamiennego otoczonego gładką krawędzią lub sfazowaną czyli ściętą.
|
|
|
学び始める
|
|
technika dekoracyjna malarstwa ściennego polegająca na pokryciu muru kilkoma, najczęściej dwoma, warstwami barwnego tynku i na częściowym zeskrobywaniu wilgotnych warstw odsłaniając inne kolory, tworząc wielobarwny ornament.
|
|
|
580. Wielki porządek (kolosalny) 学び始める
|
|
podpory (kolumny, pilastry) przechodzą przez więcej niż jedną kondygnację.
|
|
|
学び始める
|
|
elewacja budynku zawierająca przeważnie wejście, wyróżniona dekoracyjnym opracowaniem, wieżami. W średniowieczu była to ściana zachodnia, w sztuce nowożytnej dodatkowa dekoracyjna ściana dobudowana do bryły budynku.
|
|
|
582. Splywy wolutowe / Woluty 学び始める
|
|
element arch. w formie esownicy czyli cienkiej ścianki ukształtowanej esowato wypełniającej przestrzeń narożną między wysoką i węższą kondygnacją wyższą - nawą główną
|
|
|
学び始める
|
|
odcinek sklepienia, głównie kolebkowego, poprzeczny do głównego sklepienia, mieszczący przeważnie okno w zamykającej lunetę ściance pionowej.
|
|
|
584. Sklepienie z lunetami 学び始める
|
|
sklepienie kolebkowe z dodatkowymi wciętymi po bokach odcinkami mniejszych kolebek, często mieszczących okna.
|
|
|
585. Palazzo (in forteca) 学び始める
|
|
„pałac w fortecy” - typ pałacu otoczonego fortyfikacjami, we Włoszech typ pałacu na planie prostokąta z wewnętrznym dziedzińcem.
|
|
|
学び始める
|
|
kondygnacja, najczęściej pierwsze piętro budynku, mieszcząca pomieszczenia reprezentacyjne, do przyjmowania gości.
|
|
|
学び始める
|
|
gzyms dzielący ścianę np. na kondygnacje.
|
|
|
学び始める
|
|
gzyms zwieńczający ścianę budowli.
|
|
|
学び始める
|
|
inaczej okno weneckie, określane czasami jako palladiański motyw, element architektoniczny w postaci zwieńczonego łukiem otworu okiennego oflankowanego dwoma mniejszymi prostokątnymi otworami.
|
|
|
学び始める
|
|
mała świątynia na planie koła.
|
|
|
学び始める
|
|
„figura wężowa” - układ postaci charakteryzujący się silnym skręceniem ciała.
|
|
|
学び始める
|
|
technika umyślnego nie wykańczania rzeźby w całości lub we fragmentach, u Michała Anioła wynikała z filozofii, u innych artystów głównie liczył się efekt artystyczny.
|
|
|
学び始める
|
|
- włoska nazwa używana na określenie siły wyrazu w dziełach Michała Anioła.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
obraz, lub płaskorzeźba w kole.
|
|
|
学び始める
|
|
duże pole dekoracyjne w centrum sklepienia, sufitu, oraz malowidło w tym miejscu wykonane technikami malarstwa ściennego.
|
|
|
学び始める
|
|
w malarstwie i rzeźbie dążenie do możliwie wiernego oddania złudzenia rzeczywistości
|
|
|
598. Malarstwo iluzjonistyczne 学び始める
|
|
monumentalne malarstwo ścienne, które przez mistrzowskie opracowanie różnych rodzajów perspektywy i skrótów stara się powierzchnię ściany i sklepienia przedstawić jako przestrzeń otwartą w głąb.
|
|
|
学び始める
|
|
dosłownie „z dołu do góry”, ukazanie na sklepienie postaci w skrócie perspektywicznym, widzianych z dołu.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
(od gr. przekształcenie) celowa deformacja obrazu, który poprawnie widoczny jest np. w odbiciu w wypukłym lustrze, poprzez ciągnięcie lub rozciągnięcie przedstawienia lub oglądany pod odpowiednim kątem.
|
|
|
学び始める
|
|
motyw dekoracyjny przedstawiający małego nagiego chłopca ze skrzydłami, będący zarówno przedstawieniem antycznego amorka, jak i postaci aniołków w sztuce religijnej.
|
|
|
学び始める
|
|
strona przednia, termin stosowany głównie do medali i monet, używa się także do dwustronnych przedmiotów liturgicznych oraz wewnętrznej strony dwustronnie dekorowanych skrzydeł ołtarzowych.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
miękki modelunek malarsko-światłocieniowy zacierający kontury, po raz pierwszy zastosowany przez Leonarda da Vinci.
|
|
|
学び始める
|
|
reprezentacyjne apartamenty papieskie w północnym skrzydle Pałacu Watykańskiego, dekorowane freskami przez Rafaela Santi.
|
|
|
学び始める
|
|
dosłownie piękny styl, określenie twórczości Rafaela Santi.
|
|
|
学び始める
|
|
- tendencja w malarstwie polegająca na akcentowaniu znaczenia koloru w obrazie.
|
|
|
学び始める
|
|
malarze przełomu XV i XVI w Wenecji, którzy studiowali kolor, skupiając się na wartościach kolorystycznych w swoich kompozycjach.
|
|
|
学び始める
|
|
w sztukach plastycznych sposób tworzenia, indywidualny styl.
|
|
|
学び始める
|
|
zjawisko w sztuce rozwijające się ok. 15201600 r., wraz z późnym renesansem, charakteryzujące się kunsztem, wyrafinowaniem i świadomą sztucznością form. Artyści dążyli do zaskakiwania widza.
|
|
|
学び始める
|
|
reprezentujący manieryzm, w znaczeniu ogólnym sztuczny, przesadzony.
|
|
|
613. Szkoła Fontainebleau 学び始める
|
|
termin używany na określenie manierystycznej twórczości artystów skupionych wokół zamku w Fontainbleau w XVI w.
|
|
|
学び始める
|
|
ściana imitująca skrzydło pałacu/zamku, będąca płaską ścianą nie mieszczącą pomieszczeń.
|
|
|
学び始める
|
|
ścianka wieńcząca budowlę zasłaniająca dach, o charakterze dekoracyjnym. W Polsce wykształciła się attyka rozbudowana, czasem dwukondygnacyjna, która oprócz charakteru dekoracyjnego miała także zastosowanie przeciwpożarowe.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament składający się z wici roślinnej, w którą wplecione są motywy figuralne (ludzie i zwierzęta), owoce, kwiaty, panoplia, fragmenty architektury (groteskowy
|
|
|
学び始める
|
|
motyw dekoracyjny w postaci wiązki krzyżujących się elementów uzbrojenia, także sztandarów.
|
|
|
学び始める
|
|
ozdobne obramienie tarczy herbowej, tablicy. Od 2 poł. XVI w. typowy kartusz ma kształt zbliżony do prostokąta z charakterystyczną dekoracją zwijaną i ornamentem okuciowym na krawędziach.
|
|
|
619. Ornament kartuszowy / Rollwerk / Ornament zwijany 学び始める
|
|
ornament zbudowany z taśmy, jakby wyciętej z blachy o zakończeniach zwijających się, który rozwinął się w manieryzmie.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament składający się z motywów naśladujących płaskie żelazne okucia i listwy z imitacją gwoździ, rozwinął się w manieryzmie.
|
|
|
621. Ornament chrząstkowo-małżowinowy 学び始める
|
|
- opiera się na motywie miękkiej chrząstki „porastającej” brzegi dekorowanego elementu, składa się elementów przypominających małżowinę uszną i chrząstki.
|
|
|
学び始める
|
|
odmiana polskiego renesansu na terenie województwa lubelskiego, charakteryzująca się dekoracją stiukową na sklepieniu tzw. sklepieniem piernikowym.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracja wykonana ze stiuku.
|
|
|
学び始める
|
|
budynek lub zespół budynków do wytwórzania i przechowywania broni i sprzętu wojennego (zbrojownia).
|
|
|
学び始める
|
|
poza char. dla rzeźby sepulkralnej, przedstawiająca zmarłego leżącego na boku z głową podpartą na dłoni i ugiętą nogą w kolanie. Nazwa wywodzi się od włoskiego rzeźbiarza Sansovino, który pierwszy wprowadził takie przedstawienie.
|
|
|
学び始める
|
|
książka złożona ze „składek” połączonych ze sobą grzbietem, tym pojęciem najczęściej określa się zabytkowe książki. Współcześnie tą nazwą określa się zbiór praw, zasad.
|
|
|
学び始める
|
|
tkaniny dekoracyjne wykonane techniką gobelinową, nazwa wywodzi się od francuskiego miasta Arras, które w XIV-XV w. było ośrodkiem wykonywania tego typu tkanin.
|
|
|
tylko Chrystus. 学び始める
|
|
ruch religijno-kościelny zainicjowany przez Marcina Lutra, który 31 października 1517 r. ogłosił 95 tez wzywających do reformy kościoła, mając na celu odnowę chrześcijaństwa. Podstawą reformy zwolenników Lutra były trzy zasady: tylko Pismo, tylko wiara, tylko łaska, osadzone na podstawie
|
|
|
学び始める
|
|
odpowiedź kościoła katolickiego na Reformację Lutra, polegająca na wprowadzeniu reform w kościele po Soborze Trydenckim, mających na celu „przyciąganie” wiernych do kościoła katolickiego.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w sztuce rozwijający się od końca XVI w. przez cały wiek XVII, rozwinięty pod wpływem Kontrreformacji i absolutyzmu monarszego, char. się bogatą dekoracją, przepychem, dynamiką form i silną ekspresją.
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka barokowa realizująca założenia Soboru Trydenckiego.
|
|
|
学び始める
|
|
kazalnica, rodzaj trybuny, balkonu służącej do odczytywania tekstów liturgicznych i wygłaszania kazań, przeważnie przy pierwszym od prezbiterium lub środkowym lewym filarze nawy głównej.
|
|
|
学び始める
|
|
chór śpiewaczy- pomieszczenie, miejsce w kościele na ins. muzyczne i dla chóru, najczęściej na podwyższeniu w formie empory w nawie gł. nad wejściem. W ren. rozpowszechniona też była tzw czantoria czyli balkon dla śpiewających w ścianie prezbiterium.
|
|
|
学び始める
|
|
frontowa część organów, często bogato dekorowana.
|
|
|
学び始める
|
|
charakterystyczna dla baroku fasada o linii wklęsło-wypukłej.
|
|
|
学び始める
|
|
przedsionek grobu męczennika znajdującego się pod ołtarzem do którego prowadzą schody.
|
|
|
学び始める
|
|
w kościele chrześcijańskim osłona przedmiotów i miejsc kultu, przenośna lub stała np. nad ołtarzem, wsparta na 4 podporach.
|
|
|
学び始める
|
|
element dekoracyjny w formie pasa tkaniny wyciętego w zęby zdobionego np. frędzlami, oraz ornament w tym kształcie zwany ornamentem lambrekinowym.
|
|
|
学び始める
|
|
miejsce zasiadania osoby posiadającej władzę w czasie oficjalnych ceremonii.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj aureoli ze światłem rozproszonym w formie odchodzących promieni, częsta w monstrancjach.
|
|
|
学び始める
|
|
studium światła w malarstwie i sposób kształtowania obrazu za pomocą światłocienia, ze szczególnym naciskiem na studiowanie efektów świetlnych.
|
|
|
学び始める
|
|
malarstwo światłocieniowe.
|
|
|
644. Tenebryzm / Maniera tenebrosa 学び始める
|
|
sposób ujęcia obrazu polegający na użyciu ciemnej tonacji barwnej i wydobyciu przedmiotów i postaci za pomocą światła z ciemnego tła.
|
|
|
学び始める
|
|
pogłębiony tenebryzm polegający na ostrym kontraście między częściami oświetlonymi a ciemnymi, bez łagodnego przejścia, wywodzący się z twórczości włoskiego malarza Caravaggia i reprezentowany przez jego naśladowców.
|
|
|
学び始める
|
|
zeświecczenie sztuki religijnej, polegające na rodzajowym, bardziej świeckim, bez należnej czci, ujęciu scen religijnych.
|
|
|
647. Kompozycja diagonalna 学び始める
|
|
- kompozycja po przekątnej, skośna.
|
|
|
学び始める
|
|
franc. nazwa malarstwa iluzjonistycznego, używana zwłaszcza do określenia iluzjonistycznie namalowanych małych przedmiotów i martwych natur.
|
|
|
学び始める
|
|
hiszpańska odmiana baroku charakteryzująca się obfitą i dynamiczną dekoracją architektoniczną, bogatą ornamentyką i przepychem form rzeźbiarskich, nazwa pochodzi od rodziny architektów stosujących taką dekorację.
|
|
|
学び始める
|
|
Niepokalana - typ ikonograficzny wizerunku Matki Boskiej ukazujący młodzieńczą Marię bez Dzieciątka z księżycem u stóp, otoczoną przez wieniec z gwiazd jako Niewiasty Apokaliptycznej, opisanej przez św. Jana.
|
|
|
学び始める
|
|
typ martwej natury przedstawiającej naczynia i żywność, często będące elementem sceny figuralnej, malowane z mistrzostwem, sensualistycznie i przyciągające wzrok.
|
|
|
学び始める
|
|
prąd filozoficzny opierający wszelką wiedzę na poznaniu zmysłowym, w sztukach plastycznych to oddanie wrażenia odczuć zmysłowych.
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka francuskiego baroku za panowania króla Ludwika XIV króla słońce, termin używany w kontekście rzemiosła artystycznego, zwłaszcza mebli o char. linii wklęsło-wypukłej.
|
|
|
学び始める
|
|
odmiana stylu barokowego, w której występuje połączenie czytelnych, prostych, harmonijnych form z barokowym nagromadzeniem, jest to odmiana baroku występująca we Francji, na północy Europy i w Polsce.
|
|
|
655. Entre cour et jardin 学び始める
|
|
dosłownie „między dziedzińcem a ogrodem”, typ pałacu francuskiego usytuowanego na osi między dziedzińcem honorowym a ogrodem, znajdującym się na tyłach pałacu.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ogrodu ukształtowany we Francji, charakteryzujący się geometryczną kompozycją podporządkowaną głównej osi, z rozległymi tarasami i kanałami wodnymi na osi.
|
|
|
学び始める
|
|
typ ogrodu ukształtowany w Anglii, nawiązujący do układu naturalnego krajobrazu, zarzucający linię prostą i regularność.
|
|
|
mitycznej krainy szczęśliwości, inspirowany rzeczywistymi miejscami i budowlami, ale zestawionymi dowolnie przez twórcę. 学び始める
|
|
pejzaż skomponowany przez artystę jako ucieleśnienie Arkadii
|
|
|
学び始める
|
|
portret grupowy, kilkupostaciowy przedstawiający krąg osób np. rodzinę, lub członków jednego cechu, grupy.
|
|
|
学び始める
|
|
zespolenie różnych sztuk tworzących jednolite stylistycznie dzieło, barokowa synteza sztuk, dzieło totalne, inaczej: „barokowe kompleksowe dzieło sztuki”.
|
|
|
czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą). 学び始める
|
|
nazwa miejsca poświęconego kultowi Męki Pańskiej, najczęściej z kaplicami będącymi stacjami pasyjnymi (od. łac. calvaria czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
|
|
|
学び始める
|
|
grynszpan szlachetny, śniedź cienka warstwa najczęściej niebiesko-zielona pokrywająca powierzchnię wyrobów z miedzi i jej stopów, powstająca pod wpływem wilgotnego powietrza, chroniąca głębsze warstwy metalu przed korozją; dziś uzyskiwana też sztucznie.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjna tablica umieszczona nad drzwiami (Supraporta nad drzwiami).
|
|
|
学び始める
|
|
gatunek malarstwa portretowego charakterystyczny dla sztuki polskiego baroku przedstawiający szlachcica/szlachciankę w całej postaci w stroju reprezentacyjnym.
|
|
|
学び始める
|
|
długa suknia męska z obszernymi rękawami, zapinana od szyi do pasa, a od pasa w dół rozpięta luźno, element polskiego stroju szlacheckiego.
|
|
|
学び始める
|
|
wierzchni strój męski noszony na żupanie, rozcięty z przodu na całej długości z rozciętymi rękawami tzw. wylotami, zarzucanymi na plecy.
|
|
|
学び始める
|
|
długi pas od 3 do 4,5 m, szeroki na 40 cm, wykonany z jedwabiu będący ozdobą kontusza, dekorowany dwustronnie.
|
|
|
学び始める
|
|
fałda powstała z dwóch założonych obok siebie fałd, zwróconych do siebie kantami.
|
|
|
学び始める
|
|
duża chusta płócienna, najczęściej biała, zasłaniająca szyję i boki twarzy kobiety, noszona pod drugą chustą lub czepcem przez kobiety zamężne.
|
|
|
学び始める
|
|
występujący wyłącznie w szt pl char. dla kultury sarmackiej był to portret malowany farbami olejnymi na blasze o kształcie wieloboku owalu i umieszczany w trakcie pogrzebu na wezgłowiu trumny przedstawiający postać zmarłego w popiersiu w ujęcie ¾.
|
|
|
学び始める
|
|
- motyw w sztukach pla. podkreślający przemijanie i bliskość śmierci: czaszki, klepsydry, zegary, zepsuta gnijąca żywność, mające przypominać o tymczasowości doczesnego życia i zadbania o życie przyszłe wieczne; motyw wywodzi się z Księgi Koheleta.
|
|
|
学び始める
|
|
– alegoryczny taniec przedstawiający ludzi różnych stanów z kościotrupem/kościotrupami, pokazujący równość wszystkich ludzi w obliczu śmierci
|
|
|
sypialniami na poddaszu. Stał się inspiracją dla tzw. stylu dworkowego w architekturze. 学び始める
|
|
niewielka rezydencja ziemiańska, szlachecka. Był to budynek zbudowany osiowo, często z sienią otwartą na obie strony, z zaakcentowanym wejściem przez kolumnowy ganek, ze spadzistym dachem, najczęściej jednokondygnacyjny lub z alkierzami
|
|
|
学び始める
|
|
okno, okienko w połaci dachowej, często owalne, okrągłe.
|
|
|
学び始める
|
|
pomieszczenie mieszkalne na strychu/poddaszu, którego okna ujęte są we własne odrębne ścianki (okno jest pionowo ustawione) i nakryte własnym daszkiem (także dach mansardowy).
|
|
|
学び始める
|
|
nadwieszony na zewnętrznej ścianie budowli wielokątny lub czworokątny występ w kształcie dobudówki z dużymi oknami, przykryty osobnym dachem, poszerzający wnętrze, do którego przylega.
|
|
|
学び始める
|
|
występująca z lica elewacji część budynku tworząca z nim organiczną całość, najczęściej równej wysokości co budynek. W zależności od umiejscowienia rozróżnia się ryzality: środkowy, boczny, narożny.
|
|
|
学び始める
|
|
z. w sztuce, odrębnym sty. od równoległych f. p. baroku i klasycyzmu. Char. tematami malarstwa rozrywek na tle natury. Gł cechy rokoka to występowanie orn. rocaille, orn. wiatowego, asymetria, dekoracyjność, jasne pastelowe kolory.
|
|
|
学び始める
|
|
nazwa francuskiego rokoka stosowana w kontekście rzemiosła art., zwłaszcza mebli o linii wklęsło-wypukłej z kwiatową tapicerką, o bogatej dekoracji wykonanej w różnych technikach.
|
|
|
学び始める
|
|
franc. muszla, - ornament charakterystyczny dla rokoka o asymetrycznej nieregularnej formie i strzępiastych konturach, przypominających kształty małżowiny muszli.
|
|
|
学び始める
|
|
ornament samodzielny lub występujący w połączeniu z rocaillem, lub jako element ramy, inspirowany kształtem grzebienia koguta o falującej asymetrycznej linii połączonej z półkolistą.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjna prostokątna płycina ścienna ujęta w ramy, czasem wypełniona malowidłem lub płaskorzeźbą, mająca za zadanie „odmaterializować”, rozczłonkować ścianę.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjne obicie ściany wykonane z papieru.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjne obicie ściany i mebli wykonane z wielobarwnej tkaniny z przedstawieniami figuralnymi, pejzażowymi bądź kwiatowymi.
|
|
|
学び始める
|
|
dekoracyjne obicie ściany wykonane z garbowanej i barwionej skóry.
|
|
|
学び始める
|
|
prywatny pokój kobiecy między salonem a sypialnią, wytwornie umeblowany.
|
|
|
学び始める
|
|
technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi gatunkami drewna (inaczej z franc. marqueterie, hiszp. taracea).
|
|
|
学び始める
|
|
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego wytworne towarzystwo na tle przyrody, w czasie zabaw parkowych.
|
|
|
学び始める
|
|
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego sielankowe sceny z życia pasterzy i pasterek.
|
|
|
学び始める
|
|
motywy chińskie, lub z Dalekiego Wschodu, szczególnie w sztuce rokoka, występujące w rzemiośle art. Najczęściej naśladowano pagody, ptaki, smoki i krajobrazy, popularne były wyroby z porcelany i wyroby dekorowane laką.
|
|
|
学び始める
|
|
– prąd filozoficzny zakładający dotarcie do prawdy za pomocą rozumu
|
|
|
学び始める
|
|
czyli starożytny, także nazwa jednego z okresów sztuki greckiej, w znaczeniu szerszym powszechnie uznany, doskonały, wzorcowy.
|
|
|
学び始める
|
|
zbiór czegoś powszechnie uznanego.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w sztuce rozwijający się w 2 poł. XVIII w. i do pocz. XIX w., w obrębie epoki oświecenia, ukształtowany pod wpływem klasycznej kultury grecko-rzymskiej, dążący do osiągnięcia podobnej jak w antyku harmonii i piękna.
|
|
|
学び始める
|
|
jeden z tzw. neostylów XIX-wiecznego historyzmu, będący bezpośrednią kontynuacją klasycyzmu w XIX w.
|
|
|
学び始める
|
|
sztuka klasycyzmu francuskiego za panowania króla Ludwika XVI w., sama nazwa stosowana najczęściej do rzemiosła art., zwłaszcza mebli o prostych kształtach.
|
|
|
学び始める
|
|
- okres klasycyzmu francuskiego za czasów panowania Napoleona I Bonaparte (1800-1815), inspirujący się starożytnym Cesarstwem Rzymskim poprzez monumentalizm i stosowanie symboli władzy w dekoracjach.
|
|
|
学び始める
|
|
pionowy człon w balustradzie złożony z jednego lub dwóch gruszkowatych elementów na bazie, dźwigający poręcz.
|
|
|
702. Architektura mówiąca / Architecture parlante 学び始める
|
|
odmiana architektury klasycyzmu we Francji, której forma miała eksponować funkcję budynku.
|
|
|
703. Architektura rewolucyjna 学び始める
|
|
kontynuacja architektury mówiącej w czasach Rewolucji.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w arch. insp. się tw. renesansowego archi. Palladio. W palladianiźmie char jest nawiązywanie do bryły Willi Rotonda, stosowanie wielkiego porządku, tzw. mostków palladiańskich - zadaszonych przejść, galerii, łączących gł bryłę z odsuniętymi cz.
|
|
|
705. Portret mitologiczny 学び始める
|
|
przedstawienie postaci jako postaci z mitologii, w „kostiumie” mitologicznym.
|
|
|
学び始める
|
|
styl w obrębie klasycyzmu w polskiej sztuce za czasów panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego (1760-1795), wielkiego mecenasa sztuki, inspirującego się francuskim klasycyzmem.
|
|
|
学び始める
|
|
po polsku ciemnia optyczna - skrzynka z otworkiem w przedniej ścianie i z matową szybą w tylnej, na której powstaje odwrócony obraz ustawionego przed otworem przedmiotu.
|
|
|
学び始める
|
|
nurt i kierunek w sztuce w latach 1820-1860, najpełniej przejawiający się w literaturze, muzyce, malarstwie i rzeźbie, będący op. wobec racjonalizmu i klasycyzmu. dążenie do indywidualizmu, duchowości i kult uczuć.
|
|
|
学び始める
|
|
reprezentujący romantyzm, w znaczeniu szerszym nastawiony na uczucia, pobudzający do marzeń, fantazji, tajemniczy.
|
|
|
学び始める
|
|
cudzoziemski, z dalekiego obcego kraju, niezwykły.
|
|
|
学び始める
|
|
biała niewolnica w haremie, egzotyczna kochanka.
|
|
|
学び始める
|
|
styl mieszczański w sztuce niemieckiej 1 poł. XIX w. dotyczący rzemiosła art., charakteryzujący się prostotą i solidnością mebli, dekoracyjnością wnętrz, inspirujący się formami sztuki klasycyzmu.
|
|
|
713. Nazareńczycy / Bractwo św. Łukasza 学び始める
|
|
- stowarzyszenie niemieckich artystów na pocz. XIX w. (1808-1818), którzy sprzeciwiali się akademizmowi i dążyli do odnowienia sztuki religijnej przez inspirowanie się renesansowym malarstwem włoskim z XV w.
|
|
|
学び始める
|
|
ogólnie nawiązywanie do przeszłości, w XIX w. silny zwrot do przeszłości: w malarstwie przez podejmowane tematy i dbałość o szczegóły historyczne, w architekturze przez nawiązywanie do stylów epok minionych.
|
|
|
学び始める
|
|
style nawiązujące do stylów historycznych w obrębie XIX-wiecznego historyzmu w architekturze.
|
|
|
学び始める
|
|
styl historyczny w XIX w. powracający do form średniowiecznego stylu gotyckiego.
|
|
|
学び始める
|
|
styl historyczny w XIX w. inspirujący się formami architektury renesansowej.
|
|
|
学び始める
|
|
styl historyczny w XIX w. naśladujący formy sztuki barokowej.
|
|
|
学び始める
|
|
połączenie elementów różnych stylów w jednym dziele, szczególnie popularne w obrębie architektury XIX-wiecznego historyzmu.
|
|
|
学び始める
|
|
rozwój nowoczesnych technologii w architekturze, z wykorzystaniem konstrukcji żelaznej i żelbetonowej, zmieniający sposób projektowania i budowania budowli.
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce XIX w., głównie 1 poł., w kręgu oddziaływania oficjalnych instytucji: akademii sztuk pięknych, wystawowych salonów i urzędowego mecenatu, oparty na akademickiej teorii dotyczącej hierarchii tematów i warsztatu.
|
|
|
galeria, gdzie odbywały się wystawy i sprzedaż dzieł sztuki. 学び始める
|
|
czasowa wystawa artystyczna będąca przeglądem ówczesnej twórczości, także miejsce
|
|
|
学び始める
|
|
pracownia, studio artystyczne, służące do wykonywania prac artystycznych.
|
|
|
学び始める
|
|
nazwa powstała w XVIII-wiecznym klasycyzmie ujmującym piękno w racjonalne kategorie i nadającym główny cel sztuce - tworzenie piękna; sztuki tworzące piękno.
|
|
|
学び始める
|
|
przeźroczysta substancja, najczęściej żywiczna, używana w malarstwie i grafice jako ostatnia warstwa służąca do zabezpieczania powierzchni obrazu przed szkodliwym działaniem powietrza i nadająca połysk.
|
|
|
727. Szkoła monachijska / Monachijczycy 学び始める
|
|
środowisko malarzy studiujących lub przebywających w Monachium w 2 poł. XIX w., dla których wspólny był realistyczny warsztat, obserwacja natury i tzw. niemiecki stimmung czyli oddanie melancholijnego nastroju.
|
|
|
学び始める
|
|
pogardliwe określenie na ciemne głównie brązowe i szare barwy, używane przez malarzy szkoły monachijskiej w 2 poł. XIX w.
|
|
|
学び始める
|
|
stowarzyszenie artystyczne założone w 1848 r. przez studentów Królewskiej Akademii Sztuki w Londynie, którzy choć w f reprezentowali akademizm, sprzeciwiali się akademickim zasadom dążąc do moralnego odnowienia sztuki i insp się szt wcz. renesansu.
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce rozwijający się ok. poł. XIX w., charakteryzujący się wiernym odtwarzaniem rzeczywistości. W znaczeniu szerszym tendencja różnych epok polegająca na odtwarzaniu rzeczywistości zgodnie z naturą.
|
|
|
学び始める
|
|
pogłębiony realizm skupiający się na biologicznej sferze natury, w literaturze kładzenie akcentu na problemy społeczne i prostotę języka.
|
|
|
学び始める
|
|
odmiana realizmu zaangażowanego w sytuacje społeczno-polityczne poprzez podejmowanie określonych tematów.
|
|
|
733. Barbizończycy / Szkoła z Barbizon 学び始める
|
|
grupa francuskich malarzy realistów malująca pejzaże w oparciu o studia rysunkowe z plenerów w okolicy wsi Barbizon.
|
|
|
学び始める
|
|
Towarzystwo Objazdowych Wystaw Artystycznych założone przez absolwentów Akademii w Petersburgu sprzeciwiających się zasadom akademickiej sztuki, pragnących przybliżenia sztuki ludziom i możliwości swobodnego wyboru tematów.
|
|
|
学び始める
|
|
malowidło przedstawiające krajobraz, scenę batalistyczną, ułożone koliście w specjalnie zaprojektowanym wnętrzu, dające złudzenie dużej głębi przestrzennej.
|
|
|
736. Nowoczesność / Modernizm okresu postępu technicznego, zmian obyczajowych i dynamicznych zmian w sztuce. 学び始める
|
|
nazwa epoki kulturowej rozwijającej się od lat 60 XIX w. do początku XX w.
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce gł w mal rozwijający się we Fr w latach 70 i 80 XIX w obrazu Moneta „Impresja wschód słońca” gł. cechę kierunku, obok takich jak: studium światła i relatywizmu barwnego szkicowość malowanie w plenerze chęć uchwycenia chwili ruchu
|
|
|
学び始める
|
|
określenie różnorodnych zjawisk w sztuce francuskiej będących następstwem impresjonizmu, bazujących na jego doświadczeniach, ale wprowadzających do sztuki coś nowego.
|
|
|
学び始める
|
|
nowy impresjonizm kierunek w sztuce w obrębie postimpresjonizmu, dążący do uściślenia zasad malarstwa impresjonistycznego poprzez oparcie twórczości na metodzie dywizjonizmu i wynikającej z niego techniki pointylizmu.
|
|
|
学び始める
|
|
metoda malarska wykorzystująca odkrycia optyki polegająca na rozbiciu plamy koloru na jej podstawowe składniki, czyli barwy widma słonecznego.
|
|
|
742. Kontrast dopełnieniowy 学び始める
|
|
kontrastowe zestawienie barw dopełniających się.
|
|
|
学び始める
|
|
punktowanie - tech. mal. rozwinięta z metody dywizjonizmu polegająca na równomiernym pokrywaniu pow obrazu drobnymi regularnymi punktami czystej farby; odległość z jakiej plamki mają się zlać w oku widza.
|
|
|
744. Synteza geometryczna 学び始める
|
|
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na upraszczaniu kształtów do brył geometrycznych, zgodnie z twierdzeniem malarza, że „wszystko da się przedstawić za pomocą kuli, sześcianu, walca i stożka”.
|
|
|
学び始める
|
|
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na komponowaniu obrazu na podstawie patrzenia z różnych punktów i perspektyw.
|
|
|
学び始める
|
|
cecha twórczości Paula Gauguina, który nadawał każdej barwie symboliczne znaczenie i umieszczał je celowo na obrazie.
|
|
|
学び始める
|
|
cecha twórczości Paula Gauguina i naśladujących go malarzy polegająca na malowaniu płaską plamą barwną obwiedzioną wyraźnym konturem.
|
|
|
学び始める
|
|
nazwa twórczości malarzy skupionych wokół Gauguina w miejscowości Pont-Aven w Bretanii, stosujących cloisonizm i syntezę malarską.
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym (sam tekst).
|
|
|
学び始める
|
|
artystyczny gatunek grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym, propagandowym, reklamowym, łączący tekst z ilustracją.
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce lat 80 i 90 XIX w., występujący głównie w literaturze i malarstwie. W znaczeniu ogólnym jest to tendencja w sztuce różnych epok dążąca do przekazania ukrytych treści, wykraczających poza samo odtwarzanie rzeczywistości.
|
|
|
752. Manifest artystyczny ujawniać, obwieszczać - ogłoszenie w formie tekstu założeń „nowej” sztuki, postawy artystycznej, ich publiczna deklaracja przez artystę lub grupę artystów. 学び始める
|
|
|
|
|
prorok. Nabiści sprzeciwiali się estetyce impresjonizmu i postimpresjonizmu, ich malarstwo cechuje synteza, kontur, tajemniczy nastrój i dekoracyjność. 学び始める
|
|
grupa artystów powstała we Francji w 1890 r., którzy uważali się za „proroków współczesnego malarstwa”, stąd nazwa od hebrajskiego nabi
|
|
|
754. Ruch Arts and Crafts / Art and Crafts Movement 学び始める
|
|
ruch odrodzenia szt i rzemiosła zapoczątkowany w Anglii w poł. 19 w. przez teorie Ruskina i działalność art. Morrisa. Ruch propagował odrodzeni sztuki rzemiosła art rękodzieła w opozycji do produkcji fabrycznej było to prek w stosunku do secesji.
|
|
|
sztuce wolność”. Główne cechy stylu to: płynna miękka linia, asymetria, zamiłowanie do kształtów wydłużonych, inspiracja motywami roślinnymi i zwierzęcymi, płaszczyznowość (np. w malarstwie płaska plama barwna), dekoracyjność. Nazwa od łac. seccesio 学び始める
|
|
styl w sztuce rozwijający się w na przełomie XIX i XX w. (ścisłe lata to 1892-1902), głoszący zerwanie ze sztuką epok minionych i dążenie do tworzenia sztuki aktualnej: „Każdej epoce jej sztuka
|
|
|
określenie secesji we Francji i Anglii. 学び始める
|
|
|
|
|
określenie secesji w Belgii, stosowane też w Anglii. 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
określenie secesji w Niemczech. 学び始める
|
|
|
|
|
760. Stile floreale, Stile Liberty określenia secesji we Włoszech. 学び始める
|
|
Styl kwiatowy, Styl Wolności
|
|
|
zmarnienie, fr. decadence 学び始める
|
|
nurt światopoglądowy i artystyczny przełomu wieków przesycony pesymizmem, niewiarą w nadchodzący nowy wiek, doszukujący się w sztuce i w życiu objawów schyłku i chylenia się ku upadkowi (łac. decadentia chylenie się ku upadkowi).
|
|
|
francuskie określenie czasu przełomu XIX i XX w., nacechowane dekadenckimi tendencjami w kulturze i życiu. 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
szkło mieniące się tęczowymi barwami, połyskujące, opalizujące, dzięki pokryciu wyrobu substancją (solą metalu) o większym współczynniku załamywania światła.
|
|
|
学び始める
|
|
trójwymiarowy szkic rzeźbiarski, powstający zazwyczaj na bazie projektu rysunkowego, wykonywany w małej skali z wykorzystaniem miękkich i nietrwałych materiałów.
|
|
|
学び始める
|
|
wspólnota, synteza sztuk sformułowana w pismach przez romantycznego kompozytora Ryszarda Wagnera, określająca drogę do idealnego wyrazu przez współdziałanie różnych sztuk w jednym celu.
|
|
|
学び始める
|
|
styl architektoniczny opisany przez Stanisława Witkiewicza i wytypowany przez niego do kategorii stylu narodowego, wzorujący się na formie, konstrukcji i dekoracji chat górali tatrzańskich.
|
|
|
学び始める
|
|
, w sztuce to zjawiska, twórczość wyprzedzająca aktualne tendencje, wprowadzająca coś całkowicie nowego i tym samym wskazująca nowe drogi rozwoju sztuki. W znaczeniu historycznym jest to sztuka europejska pierwszych 20 lat XX w.
|
|
|
odnosząc się do rzeźby, że jest otoczona przez dzikie bestie 学び始める
|
|
awangardowy kierunek w malarstwie fr początku XX w. o charakterze ekspresyjnym, cechujący się stosowaniem ostrych kontrastowych barw, szkicowej plamy barwnej i celowej deformacji. tak agresywne wydały mu się obrazy.
|
|
|
学び始める
|
|
kolor nierzeczywisty, oderwany od rzeczywistości.
|
|
|
学び始める
|
|
awang. kier. rozwijający się w 1 ćwierci XX w kładący szcz nacisk na wzbudzanie silnych emocji za pomocą poruszanej tematyki i formy prac, często cel prymitywizowanej Znaczeniu ogólnym jest to tend nieograniczona czasowo kładąca nacisk na uczucia
|
|
|
学び始める
|
|
monumentalna malowidła ekspresjonistów meksykańskich podejmujące tematy społeczne, polityczne i narodowe.
|
|
|
773. École de Paris / Szkoła Paryska 学び始める
|
|
tym pojęciem obejmuje się twórczość artystów w Paryżu na początku XX w., reprezentujących szeroko pojęty ekspresjonizm, dla których wspólny był klimat nostalgii i melancholii, tęsknoty za krajem rodzinnym.
|
|
|
学び始める
|
|
kostki, sześciany, formy zgeometryzowane, od le cube – kostka, sześcian.
|
|
|
P. Picassa i G. Braque’a, geometryzacja (faza prekubistyczna, cezannowska 1906-1908), rozbicie przedmiotu (faza analityczna 1909 学び始める
|
|
awang., ukształtowany pod wpł. tw. i tez P. Cezanne’a. Główną cechą kubizmu jest poszukiwanie nowego sposobu oddania rzeczywistości, a zwłaszcza przestrzeni. - synteza form - geometryzacja 1911/1912) i synteza form (faza syntetyczna 1912-1914).
|
|
|
学び始める
|
|
pierwsza faza kubizmu, zwana też prekubistyczną, w latach 1906-1908, w której artyści inspirując się malarstwem Cezanne’a poddają rzeczywistość silnej geometryzacji i uproszczeniu.
|
|
|
学び始める
|
|
druga faza kubizmu rozwijająca się w latach 1908-1911/1912, w której formy zostają rozbite na coraz mniejsze składniki i zestawione ze sobą, jak gdyby widziane z różnych stron, na różnych płaszczyznach („widok w rozbitym lustrze).
|
|
|
学び始める
|
|
trzecia faza kubizmu (1912-1914) polegająca na syntezie przedmiotu do znaku, który go reprezentuje, („przedmiot oglądany zostaje zastąpiony przez przedmiot myślany”).
|
|
|
学び始める
|
|
technika artystyczna polegająca na dołączaniu do powierzchni dzieła wycinków różnych materiałów, poprzez doklejanie i inne metody montażu.
|
|
|
780. Orfizm / Kubizm orficzny 学び始める
|
|
termin obejmujący twórczość niektórych artystów działających w obrębie kubizmu, którzy większą wagę przykładali do koloru. Nazwę stworzył poeta Apollinaire, któremu ich malarstwo skojarzyło się z harmonią poezji Orfeusza.
|
|
|
学び始める
|
|
geometryzujący, naśladujący kubizm, ale tylko w warstwie estetycznej, stosujący geometryzację jako cel, a nie środek do zgłębiania rzeczywistości.
|
|
|
przyszły) i ukazania ruchu jako procesu „dziejącego” się, a nie uchwyconej „stop-klatki”, co próbowano osiągnąć poprzez symultanizm. 学び始める
|
|
awangardowy kierunek rozwijający się w latach 1909-1914, zapoczątkowany jako ruch programowy we Włoszech, który dążył do oddania piękna nowoczesności (futurum
|
|
|
学び始める
|
|
zasada przedstawiania w obrębie jednej kompozycji różnych faz ruchu, co prowadzi do zwielokrotnienia fragmentów postaci i jej deformacji. W znaczeniu szerszym jest to przedstawianie w jednej kompozycji kilku wydarzeń.
|
|
|
学び始める
|
|
inaczej drugi futuryzm, rozwijający się po I Wojnie Św., którego przedstawiciele łączyli chęć ukazania nowoczesności i ruchu, pokazując ujęcia widziane z samolotu, oraz angażując się w propagowanie aktualnego systemu politycznego i władzy.
|
|
|
Abstrakcja / Sztuka abstrakcyjna 学び始める
|
|
ogólna nazwa sztuki nie przedstawiającej rzeczywistości, oderwanej od rzeczywistości, nawet jeśli rzeczywistość była inspiracją dla artysty. Wyróżnia się dwa rodzaje sztuki abstrakcyjnej: abstrakcja geometryczna i niegeometryczną
|
|
|
786. Abstrakcja geometryczna / Sztuka Konkretna 学び始める
|
|
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami geometrycznymi, prostymi liniami.
|
|
|
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH 学び始める
|
|
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
|
|
|
787. Abstrakcja niegeometryczna / liryczna 学び始める
|
|
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami swobodnymi, organicznymi, ekspresyjnymi.
|
|
|
学び始める
|
|
tym pojęciem określa się awangardowe kierunki reprezentujące abstrakcję w 1 poł. XX w. W znaczeniu szerszym używa się tego pojęcia do określenia każdej sztuki abstrakcyjnej.
|
|
|
学び始める
|
|
awangardowy kierunek w sztuce rosyjskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abstrakcję geometryczną, będącą umysłową konstrukcją. Był to kierunek, którego część przedstawicieli była mocno zaangażowana w wspieranie nowego ustroju.
|
|
|
学び始める
|
|
autorski kierunek Kazimierza Malewicza, który dążył do supremacji czyli wywyższenia, oddzielenia czystego odczucia z przedmiotowości i ekspresji, przez ograniczenie środków wyrazu.
|
|
|
学び始める
|
|
awang. kier. sztuce holenderskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abst. geo., oparty na ścisłych zasadach ograniczających środki do linii poziomej i pionowej oraz do trzech kolorów podstawowych i trzech tzw. nie-kolorów czyli szarego czarnego i białego
|
|
|
dadaizmu, oznaczające zabawkę dziecięcą, konika. 学び始める
|
|
w znaczeniu ogólnym jest to wciąż żywa postawa twórcza dadaistyczna, w znaczeniu węższym jest to słowo, którym zainspirowali się twórcy nazwy nowego kierunku
|
|
|
学び始める
|
|
awang. kier. 1 poł. XX w., będący jednocześnie międzynarodowym ruchem art. Dadaiści świadomie i celowo głosili hasła destrukcji sztuki, antyestetyki i antysztuki, pozbawionej zasad, tworzonej przy pomocy ironii, absurdu, szokujących form.
|
|
|
学び始める
|
|
gł. przedstawiciela Dadaizmu Marcela Duchampa przedmiotom gotowym, fabrycznym, podniesionym przez niego do rangi dzieła sztuki. Odtąd jest to rodzaj instalacji artystycznej wykorzystującej przedmioty gotowe, którym nowe znaczenie nadaje artysta.
|
|
|
学び始める
|
|
pojęcie, którym nazywał swoje obrazy działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters reprezentujący dadaizm (zaczerpnął wycinek słowa MERZ z reklamy banku Kommerzbank).
|
|
|
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm. 学び始める
|
|
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
|
|
|
797. Malarstwo metafizyczne / Realizm magiczny 学び始める
|
|
kier. w malarstwie włoskim 1 poł. XX w., gł przedstawicielem był Giorgio de Chirico, wprowadzający w swoich obrazach, pozornie naśladujących rzeczywistość, tajemniczy i niepokojący nastrój, element magii, np. poprzez zmianę skali przedmiotów
|
|
|
学び始める
|
|
awang. kierunek 1 poł. XX w. insp św. podświadomości, snów i marzeń sennych, różnymi stanami psych., którego przeds dążyli do swobodnego tworzenia pozbawionego kontroli umysłu. Szt surrealistyczna miała odkryć rzeczywiste, nie hamowane funkcj. myśli
|
|
|
799. Automatyzm psychiczny 学び始める
|
|
stan utraty kontroli nad treścią bądź formą swoich przeżyć, zachowań, będący najczęściej objawem zaburzeń psychicznych.
|
|
|
800. Metoda paranoiczno-krytyczna 学び始める
|
|
aut. Metoda twórcza Salvadora Daliolegała na świadomym naśladowaniu przez artystę -- za pomocą odpowiednich praktyk i ćwiczeń umysłowych -- wizji ludzi obłąkanych
|
|
|
学び始める
|
|
technika rysunkowa polegająca na pocieraniu grafitem po kartce papieru położonej na fakturalnie ukształtowany materiał, po raz pierwszy użyta przez surrealistycznego artystę Maxa Ernsta (od franc. słowa
|
|
|
学び始める
|
|
technika, którą pierwszy zastosował W. Paalen w latach 30 XX w., wykorzystujący efekty kopcia świecy na papierze, lub płynnej farby rozdmuchiwanej na powierzchni kartonu.
|
|
|
学び始める
|
|
technika malarska polegająca na zdrapywaniu farby z płótna, wymyślona przez surrealistów Joana Miro i Maxa Ernsta.
|
|
|
学び始める
|
|
technika malarska polegająca na rozcieraniu rozlanej farby między dwiema warstwami papieru, stosowana przez surrealistów.
|
|
|
805. XX-lecie Międzywojenne 学び始める
|
|
W sztuce był to czas rozwoju awangardy w Polsce i recepcji kierunków europejskich, stąd różnorodność polskiej sztuki tego czasu i wielość powstających grup artystycznych, reprezentujących różne kierunki (Formiści Polscy ekspresjonizm, kubizm, futuryzm; Kapiści abstrakcja geometryczna, Grupa Krakowska postimpresjonizm, koloryzm; Blok, a.r. abstrakcja niegeometryczna, surrealizm; Rytm
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek w sztuce polskiej XX-lecia Międzywojennego ukształtowany przez członków grupy Formiści Polscy, kładących nacisk na formę i łączących w swojej twórczości wpływy ekspresjonizmu, kubizmu i futuryzmu.
|
|
|
学び始める
|
|
autorski kierunek Leona Chwistka, przedstawiciela Formistów, polegający na dzieleniu płaszczyzny obrazu na strefy geometryczne i barwne, tak by każdej strefie w obrazie odpowiadały inne kształty i inny kolor.
|
|
|
Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi. 学び始める
|
|
koncepcja sztuki Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.
|
|
|