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学び始める

質問		答え
w kropki 学び始める		gepunktet
gorący 学び始める		heiß
w kratkę 学び始める		kariert
chłodny 学び始める		kuhl
melancholijny 学び始める		melancholisch
koloru pomarańczowego 学び始める		orangefarben
słoneczny 学び始める		sonnig
stabilny 学び始める		stabil
suchy 学び始める		trocken
przyjazny dla środowiska 学び始める		umweltfreundlich
niezmienny 学び始める		unverändert
wietrzny 学び始める		windig
jest wietrznie/mrozno 学び始める		es ist windig / frostig
wieczorna godzina 学び始める		die Abendstunde
stopniowo 学び始める		allmählich
teren alpejski 学び始める		das Alpengebiet
sklep odzieżowy 学び始める		das Bekleidungsgeschaft
liść 学び始める		das Blatt, die Blätter
burza 学び始める		das Gewitter
jest burza 学び始める		Es gibt ein Gewitter
rozmiar 学び始める		die Größe
Jaki rozmiar? 学び始める		Welche Größe
naszyjnik 学び始める		die Halskette
ubranie 学び始める		die Kleidung
skórzana torba 学び始める		die Ledertasche
ulubiona pora roku 学び始める		die Lieblingsjahreszeit
środek/działanie 学び始める		die Maßnahme
ujemna temperatura 学び始める		die Minustemperatur
poranna godzina 学び始める		die Morgenstunde
pojemnik na śmieci 学び始める		der Müllbehälter
segregacja śmieci 学び始める		die Mülltrennung
mgła 学び始める		der Nebel
butelka zwrotna 学び始める		die Pfandflasche
deszcz 学び始める		der Regen
odpady nienadające się do powtórnego przetworzenia 学び始める		der Restmüll
surowiec 学び始める		der Rohstoff
śnieg 学び始める		der Schnee
ukonczenie szkoly 学び始める		der Schulabschluss
Torba z materiału 学び始める		die Stofftasche
w ciągu dnia 学び始める		tagsüber
kieszonkowe 学び始める		das Taschengeld
temperatura 学び始める		die Temperatur
temperatura wynosi 学び始める		Die Temperatur beträgt
temperatura wynosi około 学び始める		Die Temperatur liegt bei
temperatura rośnie/spada 学び始める		die Temperatur steigt / sinkt
mimo to wielkie dzięki za pomoc. 学び始める		trotzdem vielen dank für ihre hilfe.
torebka/siatka 学び始める		die Tüte
wszędzie 学び始める		überall
przymierzalnia 学び始める		die Umkleidekabine
ochrona srodowiska 学び始める		der Umweltschutz
Nie ma za co 学び始める		Keine Ursache.
pogoda 学び始める		das Wetter
poprawa pogody 学び始める		die Wetterbesserung
wiatr 学び始める		der Wind
wieje wiatr 学び始める		Der Wind weht
chmura 学び始める		die Wolke

niemiecki kolumna II

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