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Son verbos que se pueden conjugar en todas las personas. Siempre concuerdan en persona, tiempo y número de sujeto.
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verbos impersonales propios 学び始める
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Solo se conjugan en la tercera persona - llueve, nieva, graniza.
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verbos impersonales impropios 学び始める
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Verbo hacer - se puede conjugar en todas personas pero también puede funcionar como impersonal - hace frío.
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la acción recae directamente sobre algo - borrar, comprar, levantar.
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No tienen objeto directo porque la acción no afecta a otra cosa - volver, entrar, ir.
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Se usa para expresar estados - ser, estar, parecer.
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Hacen referencia a acciones que el sujeto realiza sobre sí mismo y se terminan en SE.
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Son verbos que no se pueden conjugar en todas las personas - ocurrir o suceder.
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Son verbos que hacen referencia con otas personas - enamorarse, casarse, saludarse.
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Llevan la información gramaticál, persona, número, tiempo, modo. Ha dicho, está cantando, fue estudiado.
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Hacen referencia con temas avstarctos - contar, creer, explicar.
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Garcialaso de la Vega - Cancionero petrarquista 学び始める
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amor, mitología, naturaleza
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Fray Luis de León - Noche Serena 学び始める
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literatura religiosa, deseo de la soledad, tranquilidad y naturaleza.
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San Juan de la Cruz - Noche oscura del alma 学び始める
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símbolos, alegorías, la literatura religiosa
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Fray Bartolome de la Casas - Brevisima relación de Indias 学び始める
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El lenguaje realista, cruel y negativo, lenguaje poetico en las descripciones de los paises, obra triste y fuerte.
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Teatro Español del Siglo de Oro XVI 学び始める
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Presentan situaciones de la vida cotidiana, 3 actos, tragicomedia, humor.
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Influjo en teatro español 学び始める
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Italia durante el siglo XVI, fue a la cabeza de las naciones europeas en el desarollo del teatro y otras artes.
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taxista, violinista, cantante, estudiante
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no tienen género, se refieren a seres sexuados, pero no tienen gñenero- serpiente, delfín, avestruz
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padre - madre, actor - actriz, macho - hembra
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Son sustantivos que siempre son singulares - salud, norte, sur, este, oeste...
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Son sustantivos siempre en plural - gafas, tijeras, pantalones.
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La vida de Lazanillo de Tornes
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DON QUIJOTE COMO NOVELA TOTAL 学び始める
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Celestina como novela y como drama 学び始める
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Teatro de Siglo de Oro XVI 学び始める
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vida cotidiana, 3 actos, tragicomedia, Italia
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Fray Luis de León, Gogróra, Quevedo, poesía tradicional y culta
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RF, lucha por igualdad, tristeza, naturaleza en acción, Rosalía de Castro - en las orillas de sur
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Luis de Góngora, Lorca, guerra civil española, simbolismo, surresalismo, poemas
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guerra con EU, critica de las normas sociales, se preocupan por herencia de España, Ruiz, Costa, Ibañez
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lenguaje realista, cruel, obra muy dura, fuerte, lenguaje poetico con muchas descripiones
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Literatura romántica contexto his-soc 学び始める
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independencia, RF, se busca la igualdad y sus raíces
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nuevo siglo, nuevos destinos y palabras, huir de la realidad, arte por arte, lucha por los derechos de trabajadores y de las mujeres
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Ruben Dario, Salvador Rueda - artistas sufren, drogas, alcohol
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RC, bestsellers, fenómeno editorial, postguerra, cris mundial
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José Saramago, Manuel Vázquez Montalban.
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Los argumentos a favor y en contra de la enseñanza temprana de ELE a los niños 学び始める
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faciclidad de aprendizaje
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Las características de los niños de la primera etapa educativa. ¿Cómo adaptar la enseñanza de ELE a estas características? 学び始める
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Las primeras clases de ELE, su característica, su importancia y la relación con la disciplina. 学び始める
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dar reglas claras, los alumnos esperan estudiar algo
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Los cuentos intaniles en la enseñanza de ELE a los niños. 学び始める
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La canción, los juegos y las actividades lúdicas en la enseñanza de ELE. 学び始める
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emociones, ayuda en el proceso de enseñanza
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La enseñanza del léxico en el aula de ELE. Selección del léxico. Técnicas de introducción y fijación del léxico. 学び始める
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La enseñanza de la gramática en el aula de ELE. Inducción y deducción en la introducción de la gramática 学び始める
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La enseñanza de la comunicación en el aula de ELE. Actividades comunicativas y precomunicativas 学び始める
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La enseñanza de la comprensión auditiva en el aula de ELE. 学び始める
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La enseñanza de la comprensión lectora en el aula de ELE. 学び始める
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La enseñanza de la expresión escrita en el aula de ELE. 学び始める
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La enseñanza de la expresión oral en el aula de ELE. 学び始める
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. El enfoque intercultural en el aula de ELE. 学び始める
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La evaluación en el aula de ELE. 学び始める
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Los métodos y los enfoques más importantes en la enseñanza de ELE. 学び始める
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Los sustantivos son palabras que designan elementos materiales o inmateriales que hay en la realidad (p.ej., el libro, la mesa) o que son construcciones del pensamiento (p.ej., el tiempo, la libertad).
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tienen singular y plural. Designan seres o entidades que pueden enumerarse y contarse por unidades. Ejemplo: —¿Quieres una galleta con el café? —Pues sí, una o dos, gracias.
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suelen tener solo una forma en singular y designan sustancias o materias que no pueden dividirse en unidades. Ejemplo: ¿Te apetece leche con el café?
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designan seres que podemos concebir por unidades. Tienen singular y plural Ejemplo: Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.
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designan en singular una agrupaciones de seres. Ejemplo: Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.
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Los sustantivos compuestos son sustantivos formados a partir de dos o más palabras que adquieren un significado nuevo, distinto del de sus elementos por separado: sacapuntas, parabrisas, portaminas.
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El adjetivo es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo, y que aporta información adicional o complementa su significado. El adjetivo se coloca delante o después del sustantivo concordando en género y número.
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Indican cualidades o características de los sustantivos. Perro grande, coche rápido
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Concretan o limitan la extensión del sustantivo. Muchos niños, pocas personas.
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adjetivos - tres puntos de vista 学び始める
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La forma que presentan. Morfología. • La función que desempeñan. Sintaxis • El significado que transmiten. Semántica.
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adjetivos especificativos 学び始める
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cuando el adjetivo expresa una cualidad de un sustantivo para diferenciarlo entre un grupo. Ej: niño alto
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cuando el adjetivo expresa una cualidad que el sustantivo ya tiene. Generalmente van antepuestos al sustantivo y se usan en el lenguaje literario. Ej: blanca nieve.
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grado de adjetivo - grado positivo 学び始める
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Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad, FUERTE
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Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad con que relaciona dos términos entre sí. mas o menos.
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Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en sugrado máximo - superfuerte
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Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo conocido y que se puedes identificar - el, la, los, las
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Los artículos indefinidos son aquellos que hablan de algo no conocido o que no se puede identificar - un, una, unos, unas.
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La omisión del artículo definido 学び始める
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nustro, vustro, este, esta, saber, haber
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La omisión del artículo indefinido 学び始める
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Los pronombres personales de sujeto 学び始める
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Los adverbios: características generales 学び始める
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Un verbo es una clase de palabra que indica una acción, un estado o un proceso que tiene lugar en la oración.
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Los tiempos verbales: clasificación según su anclaje temporal (absolutos y relativos), sus características aspectuales (perfectivose imperfectivos) y su estructura morfológica (simples y compuestos). 学び始める
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Los usos rectos y los usos dislocados del presente de indicativo, futuro simple, futuro perfecto, condicional simple y condicional perfecto. 学び始める
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Los usos rectos y los usos dislocados de los tiempos verbales de pasado. 学び始める
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El modo subjuntivo: características, tiempos verbales de subjuntivo, uso en las oraciones subordinadas y en las oraciones inependientes. 学び始める
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El modo imperativo: características, formas, uso. Imperativos lexicalizados. 学び始める
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Las oraciones atributivas y las oraciones predicativas: características. La valencia del predicado. Los complementos argumentales y no argumentales del predicado 学び始める
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Los complementos: directo, indirecto, de régimen, circunstancial, agente, atributivo, predicativo: características 学び始める
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Las oraciones subordinadas sustantivas, adjetivales y adverbiales 学び始める
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La importancia de la enseñanza del léxico en los métodos que enfatizan en la competencia comunicativa. 学び始める
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