→ Pedagogika Zasady Uczenia Się I Gry Dydaktyczne →学習を始める /ダウンロードMP3フラッシュカード

学び始める

質問		答え
zasada doniosłości 学び始める		uczeń ma motywację do tego, co ma doniosłe znaczenie
zasada niezbędnych warunków wstępnych 学び始める		uczeń nauczy się, jeśli spełnia warunki wstępne
zasada wzorca 学び始める		przedstawienie wzorcowego wykonania
zasada dostępności 学び始める		dostęp do wszystkich treści nauczyciela
zasada nowości 学び始める		nowe ujęcie materiału
zasada aktywnego wiązania teorii z praktyką 学び始める		aktywne uczestnictwo w zajęciach praktycznych
zasada rozkładania ćwiczeń w czasie 学び始める		krótkie okresy rozłożone w czasie
zasada wygaszania 学び始める		stopniowe wygaszanie ułatwień
zasada przyjemności 学び始める		proces powinien przebiegać w miłej atmosferze
burza mózgów, w zarządzaniu - przełamanie bariery między hipotezami a estymacją 学び始める		generowanie hipotez, estymacja; pogadanka do tematu, przedstawienie tematu, np. metody na podniesienie efektywności nauczania
metoda sytuacyjna, przypadku - ukształtowanie umiejętności potrzebnych do rozwiązania problemu 学び始める		opis sytuacji, pytania zebranie wyników (może być praca w grupach), omówienie
metoda biograficzna pomiędzy grą sytuacyjną a symulacją 学び始める		wybranie osoby, przygotowanie pytań, omowienie sytuacji, strategii
metoda symulacyjna 学び始める		symulacja danej sytuacji, zwrócenie uwagi na warunki, scenariusz

pedagogika zasady uczenia się i gry dydaktyczne