pojecia

 0    42 フィッシュ    rysinka
mp3をダウンロードする 印刷 遊びます 自分をチェック
 
質問 język polski 答え język polski
dobór losowy
学び始める
Dobór losowy to taki, w którym przypadek decyduje o włączeniu danego elementu populacji do próby i każdy element populacji bądź jej frakcji ma na to taką samą szansę.
dobór nielosowy
学び始める
to dobór, w którym o włączeniu elementu populacji do próby decyduje intencja badacza.
dobór losowy prosty
学び始める
to taki sposób wybierania próby, w którym każdy element (osoba, rzecz itp.) z całej badanej grupy (populacji) ma taką samą szansę na to, że zostanie wylosowany. Losuje się wcześniej ustaloną liczbę elementów.
dobór warstwowy (losowy)
学び始める
Dobór warstwowy – to podział populacji na grupy (np. płeć, wiek) i losowanie z każdej grupy, by zapewnić ich reprezentację w próbie. Dobór warstwowy może być proporcjonalny lub nieproporcjonalny.
Dobór grupowy(zespołowy)
学び始める
Dobór grupowy (zespołowy) to podział populacji na grupy, z których losuje się całe grupy do badania. Czasem dodatkowo wybiera się losowo osoby z tych grup.
Dobór systematyczny
学び始める
Dobór systematyczny to wybieranie pierwszej osoby losowo, a potem co np. 4. z listy, aż do skompletowania całej próby.
Dobór wygodny (dogodny, przypadkowy) –nielosowy
学び始める
Dobór wygodny (dogodny, przypadkowy) – polegający na włączeniu do próby badawczej obiektów które znalazły się Uwaga (najczęściej przypadkowo) w określonym czasie w danym miejscu (dogodnym dla badacza).
dobór celowy
学び始める
Dobór celowy – polegający na intencjonalnym włączeniu przez badacza do próby określonych jednostek, wobec których badacz ma przypuszczenie, iż będą służyć celowi badania.
Dobór jednostek typowych
学び始める
Dobór jednostek typowych – polegający na wyborze do próby jednostek uważanych za przeciętne w populacji
dobór kwotowy
学び始める
Dobór kwotowy – polegający na podziale populacji na warstwy wg ustalonych kryteriów, następnie zaś wybraniu jednostek do próby z każdej warstwy w ilościach proporcjonalnych do udziałów warstw w badanej populacji.
Dobór „śnieżnej kuli"
学び始める
polegający na wyborze do próby wstępnej grupy respondentów, którzy następnie wskazują osoby o podobnych do siebie cechach. Wskazane osoby włączane są następnie do próby i proszone o wskazanie kolejnych, potencjalnych respondentów itd.
zmienna niezależna
学び始める
Zmienna niezależna(przyczyną) to ta, którą manipulujemy lub klasyfikujemy, by sprawdzić jej wpływ.
Zmienna zależna
学び始める
Zmienna zależna (skutek) to ta, którą mierzymy jako efekt działania zmiennej niezależnej.
Wywiad
学び始める
Wywiad to rozmowa — wymaga bezpośredniego kontaktu (np. twarzą w twarz, telefonicznie), a pytania mogą być doprecyzowywane, elastyczne.
Ankieta
学び始める
Ankieta to narzędzie pisemne — respondent samodzielnie wypełnia formularz, bez udziału badacza, a pytania są sztywno ustalone.
model badawczy
学び始める
Model to hipotetyczna konstrukcja myślowa, wyrażająca siępoprzez układ założeń, pojęć i zależności między nimi, pozwalający opisać (modelować) w przybliżony sposób jakiśaspekt rzeczywistości.
Wykaz badanej populacji (operat losowania)
学び始める
Wykaz badanej populacji to lista wszystkich jednostek tworzących tę populację, z której dobierana jest próba. Wykaz badanej populacji jest także nazywany operatem losowania.
Element populacji
学び始める
Element populacji — każdy członek całej grupy, którą chcemy badać.
Jednostka próby
学び始める
Jednostka próby — wybrany element populacji, który bierze udział w badaniu.
Próba reprezentatywna
学び始める
Próba reprezentatywna pozwala statystycznie uogólniać wyniki na całą populację.
Próba niereprezentatywna
学び始める
Próba niereprezentatywna nie umożliwia określenia prawdopodobieństwa trafności estymatora.
Populacja badana
学び始める
Populacja badana jest to skończona zbiorowość, o której badacz chce uzyskać określone dane.
Próba badawcza
学び始める
Próba badawcza to odpowiednio dobrana grupa obiektów z większej zbiorowości (populacji), która ma ją reprezentować w badaniu
Badania wyczerpujące
学び始める
Badania wyczerpujące to badania obejmujące całą znaną i określoną populację.
Badania niewyczerpujące
学び始める
Badania niewyczerpujące to badania obejmujące część populacji – próbę badawczą.
Podejście nomotetyczne
学び始める
podejście szukaogólnych prawidłowości – takich zasad, któredziałająw dużych grupach ludzi. Na przykład: „Większość ludzi kupuje więcej słodyczy, gdy są zestresowani”. Chodzi tu o poznanie przyczyn i skutków, które można zastosować do większej liczby osób.
Podejście idiograficzne
学び始める
To podejście skupia się na pojedynczym przypadku lub osobie. Nie chodzi o tworzenie ogólnych zasad, tylko o dokładne zrozumienie jednostki – jak się zachowuje, co myśli, jakie ma doświadczenia. Np „Dlaczego pani X kupuje tylko ekologiczne produkty?”
Podejście pozytywistyczne
学び始める
świat i ludzie działają według pewnych reguł, które można odkryć i zmierzyćCzylijeśli coś się dzieje, to ma konkretną przyczynę i można to zbadać, przewidzieć, a nawet kontrolować. Np„Jeśli obniżymy cenę, więcej ludzi kupi produkt”.
Podejście interpretacyjne
学び始める
Tutaj uznaje się, że ludzie tworzą znaczenia i rozumienie świata sami – poprzez swoje doświadczenia, rozmowy, kulturę. Nie ma jednej „prawdy” – są różne punkty widzenia. Badacz chce zrozumieć, jak ludzie sami postrzegają swoją rzeczywistość.
Modele indukcyjne
学び始める
Modele indukcyjne – powstające poprzez sformułowanie wniosków i uogólnień, w końcu zaś zbudowanie postulowanego modelu w oparciu o pozyskany materiał empiryczny.
Modele dedukcyjne
学び始める
Modele dedukcyjne – powstające w oparciu o krytyczną analizę źródeł, poprzez konceptualizację i operacjonalizację zawartych tam pojęć oraz stworzenia powiązań miedzy nimi, a następnie testowane w drodze badań.
zmienne ukryte-formatywne
学び始める
Formatywne – tworzą zjawisko (np. dieta, sen, aktywność fizyczna → kondycja).
zmienne ukryte-reflektywne
学び始める
Reflektywne – są skutkiem zjawiska (np. tętno, waga, czas biegu → wynik kondycji
Moderujące
学び始める
Moderujące – wpływają na siłę lub kierunek związku. (np. wiek klienta może zmieniać reakcję na cenę).
Mediujące
学び始める
Mediujące – pośredniczą między zmiennymi. (np. zaufanie → wpływa na to, jak jakość wpływa na lojalność).
hipoteza
学び始める
Hipoteza jest przypuszczeniem, nie do końca pewnym stwierdzeniem o występowaniu danego zjawiska, jego wielkości, częstotliwości, stosunku do innych zjawisk lub o zależności między zjawiskami. Przypuszczenie to jest weryfikowane w trakcie badań.
pomiar sondażowy
学び始める
To mierzenie cech obiektu (np. osoby) za pomocą ankiety lub innego narzędzia, żeby poznać wartość zmiennej.
eksperyment
学び始める
Eksperyment, w przeciwieństwie do pomiaru sondażowego, zakłada aktywne manipulowanie zmiennymi w taki sposób, aby oddziaływały one na inne zmienne, których zmiany poddawane są pomiarom.
Techniki projekcyjne
学び始める
Techniki projekcyjne to zestaw metod polegających na zadawaniu pytań w sposób niebezpośredni, tak, aby respondent projektował na określony obiekt swoje przekonania, postawy czy uczucia
panel
学び始める
Stała grupa obiektów (konsumentów, gospodarstw domowych, producentów, punktów sprzedaży itd.) dostarczających badaczowi danych w określonym czasie.
efekt eksperymentatora
学び始める
efekt eksperymentatora- to sytuacja obciążenia wyników eksperymentu powodowana faktem, iż respondenci wiedzą, że biorą udział w badaniu i intuicyjnie starają się udzielać odpowiedzi w sposób oczekiwany przez prowadzącego badanie, sytuacji
badania poznawcze
学び始める
Badania poznawcze mają na celu zgromadzenie określonej wiedzy

コメントを投稿するにはログインする必要があります。