質問  |
答え |
narodziny oswiecenia na zachodzie 学び始める
|
|
kryzys feudalizmu jako ustroju
|
|
|
narodziny oswiecenia w polsce 学び始める
|
|
proby wzmocnienia wladzy centralnej, ograniczenia swobod szlacheckich
|
|
|
poczatek oswicenia na zachodzie (data) 学び始める
|
|
1687 odkrycie prawa powszechnego ciazenia Newtona
|
|
|
koniec oswiecenia na zachodzie (data) 学び始める
|
|
1789-99 wielka rewolucja francuska
|
|
|
poczatek oswiecenia w polsce (data) 学び始める
|
|
1740 zalozenie Collegium Nobilium i inne działania "madrych i odważnych"
|
|
|
koniec oswiecenia w polsce (data) 学び始める
|
|
1822 wydanie, Ballad i romansow" Mickiewicza
|
|
|
|
学び始める
|
|
wczesna, dojrzała i schyłkowa
|
|
|
faza wczesna oswiecenia w polsce (data) 学び始める
|
|
1740-64 wstapienie na tron stanislawa augusta poniatowskiego
|
|
|
faza dojrzala oswiecenia w polsce (data tez) 学び始める
|
|
|
|
|
faza schylkowa oswiecenia w polsce (data) 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
W dochodzeniu do prawdy i wiedzy najważniejsze jest kierowanie się rozumem
|
|
|
|
学び始める
|
|
poznanie opiera się na doświadczeniu
|
|
|
|
学び始める
|
|
boga nie ma, jest materia, swiat ma charakter fizyczny
|
|
|
|
学び始める
|
|
kwestionowanie wszystkiego (teorie, prawdy itp)
|
|
|
|
学び始める
|
|
pogląd, że bóg stworzył świat a potem go zostawił, nie ingeruje w sprawy ludzkie
|
|
|
|
学び始める
|
|
wolność jako najwyzsza wartosc
|
|
|
|
学び始める
|
|
prad literacki, bajki, satyry, harmonia i symetria
|
|
|
|
学び始める
|
|
literatura o uczuciach, emocjach i dobrach natury, wrażliwosc
|
|
|
|
学び始める
|
|
piekno, lekkosc, zabawa i miłość, erotyki
|
|
|
|
学び始める
|
|
to co pożyteczne jest dobre, dążenie do szcescia i braku cierpienia
|
|
|
|
学び始める
|
|
dążenie do ksztaltowania u kogos wlasciwych postaw poprzez pouczanie
|
|
|
|
学び始める
|
|
gatunek lit. dydaktycznej, zazwyczaj krotka i zazwyczaj zwierzeta alegoryczne
|
|
|
|
学び始める
|
|
powiesc w formie listow wymienianych miedzy soba przez bohaterow np cierpienia mlodego wertera
|
|
|
|
学び始める
|
|
gatunek dydaktycznej literatury fantastycznej przedstawiający życie idealnej społeczności
|
|
|
|
学び始める
|
|
wolnosc jako najwyzsza wartosc
|
|
|
|
学び始める
|
|
kompozycja utworu polegająca na wpleceniu w opowieść główną opowiadań pobocznych, stanowiących odrębne całości
|
|
|
wyjasnij klasycyzm na podst. obraz, architektura, literatura o 学び始める
|
|
|
|
|
sielanki karpinskiego cechy poezji sentymentalnej o 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
człowiek jest z natury dobrą i szlachetną istotą ale wytwory cywilizacji mają na niego degenerujący wpływ, głosił powrót do natury, uważał się za ostatniego człowieka, którego świat nie zdołał zepsuć
|
|
|
|
学び始める
|
|
był deistą, cechuje sceptycyzm, krytycyzm i racjonalizm, głosił on, że to doświadczenie kształtuje poznanie. Podkreślał indywidualizm jednostki i jej aktywną rolę w kształtowaniu własnego losu
|
|
|
teatr i publicystyka w oswieceniu 学び始める
|
|
bardzo ważną rola, wychowywał obywatela, uczył go krytycznie myśleć i widzieć wady ustroju w którym żył, propagował postępowe reformy państwowe, dydaktyzm
|
|
|
kandyd woltera jako powiastka filozoficzna o 学び始める
|
|
powiastka filozoficzna to utwor propagujacy idee polityczna, w kandydzie sa różne postacie, które reprezentują różne systemy wartości i sposoby myślenia, dzieło jest krytyką dogmatyzmu, fanatyzmu religijnego i nierozsądnej wiary w doskonałość świata.
|
|
|
krasicki satyra, bajka, poemat heroikomiczny 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
1600-1750. pierwsza opera skomponowana w 1597 r. przez Jacopo Periego. Epokę kończy śmierc Jana Sebastiana Bacha.
|
|
|
|
学び始める
|
|
Słowo barok pochodzi z języka portugalskiego, w którym barroco oznaczało perłę o nieregularnym kształcie. Przejęte przez Włochów jako barocco odnosiło się do czegoś dziwacznego i przesadnego
|
|
|
|
学び始める
|
|
W tej epoce ludzki rozum uznano za najwyższą wartość orzekającą o prawdzie, czyli „naturalne światło oświecające drogi ludzkiego poznania”. Nazwa oświecenie jest więc odwołaniem do wartości rozumu i wiedzy.
|
|
|
|
学び始める
|
|
zestawiawienie wyrazow w ktorym maja do siebie przeciwne znaczenie np jasna ciemnosc
|
|
|
|
学び始める
|
|
obcy, często łaciński wyraz, zwrot lub obca forma wplecione do tekstu w języku ojczystym
|
|
|
|
学び始める
|
|
Sarmatyzm to postawa wywodząca polską szlachtę od rycerza bądź też od koczowniczego ludu zamieszkującego ziemie Polskie. Sarmatyzm cechowała rycerskość, szlachetność i odwaga. Nazwa wywodzi się od się od ludu Sarmatów
|
|
|
|
学び始める
|
|
kierunek i styl w poezji barokowej charakteryzujący się wyszukanym słownictwem, nagromadzeniem metafor i innych środków artystycznych.
|
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj puenty, charakterystyczny dla literatury barokowej. Polega na zebraniu wszystkich najważniejszych elementów wiersza, by poprzez pomysłowe ich połączenie wywołać nowy, zaskakujący efekt
|
|
|
|
学び始める
|
|
to samo co oksymoron ale ze zdanie
|
|
|
|
学び始める
|
|
główny prąd w poezji baroku, cechujący się dążeniem do nieustannego zadziwiania, zaskakiwania i zaszokowania czytelnika
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zaskakujące wyrażenie, przeczące ogólnym przekonaniom, z czego wynika niespodziewana prawda
|
|
|
|
学び始める
|
|
sposób rozwijania wypowiedzi za pomocą powtórzenia i dopełnienia jakiegoś elementu członu poprzedniego
|
|
|
szlachcic sarmata, pamietniki paska b 学び始める
|
|
silny patriotyzm (obrazal dunczykow bo polskie=lepsze), duma szlachecka, pasja do walki (opisuje bitwy i w nich swoje mestwo), poczucie humoru
|
|
|
|
学び始める
|
|
symbolika i metafory, motyw vanitas, tematyka religijna
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
koncept w od trupa morsztyna b 学び始める
|
|
ironia ze utwor kierowany do os zmarlej
|
|
|
|
学び始める
|
|
Zastosowanie metaforyki astronomicznej czy mikroskopowej stało się popularne, wzbudzilo fascynacje
|
|
|
|
学び始める
|
|
Formuła Kartezjusza brzmi: „myślę, więc jestem” Kartezjusz twierdził, że wątpienie podmiotu we własne istnienie stanowi akt myślenia, a myślenie przynależy tylko temu, kto istnieje.
|
|
|
|
学び始める
|
|
Doświadczenie jest jedynym źródłem wszelkiej wiedzy empiryzmem. Z tym że empiryzm, głosił myśl, iż nie należy sięgać tam, gdzie poznanie jest niemożliwe, że lepiej poznać i zbadać dogłębnie świat znany nam i dostępny zmysłom.
|
|
|
