質問  |
答え |
kiedy u dziecka pojawia się uśmiech społeczny? 学び始める
|
|
|
|
|
kiedy u płodu zaczyna bić serce? 学び始める
|
|
|
|
|
rozwój motoryki jest związany z rozwojem mowy 学び始める
|
|
|
|
|
czym jest dziecięcy egocentryzm? 学び始める
|
|
Oznacza że dziecko nie jest w stanie przyjąć punktu widzenia innych osób i jest przy tym przekonane, że wszyscy myślą podobnie jak ono
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zdolność umysłowego porządkowania przedmiotów pod względem określonych cech (wymiaru, wysokości, ciężaru)
|
|
|
w jakim okesie pojawia się szeregowanie? 学び始める
|
|
|
|
|
pojęcie związane z niepamiętaniem wczesnego dzieciństwa 学び始める
|
|
|
|
|
w którym z okresów rozwojowych po raz pierwszy pojawia się poczucie winy? 学び始める
|
|
|
|
|
czy niemowlęta najpierw rozpoznają emocje na tważy matki i innej kobiety a potem na twarzy ojca? 学び始める
|
|
|
|
|
na czym polega lęk separacyjny i z czym jest związany? 学び始める
|
|
dziecko odczuwa niepokój podczas oddzielenia od matki co jest związane z rozwojem przysiązania
|
|
|
czym jest przemoc prenatalna? 学び始める
|
|
celowe świadome działanie matki nie korzystnie wpływające lub uszkadzające płód picie palenie narkotyki leki
|
|
|
jakie znasz odruchy noworotkowe 学び始める
|
|
moro, babińskiego, ssania,źrenicowy, połykania
|
|
|
na ile trymestrów dzieli się okres prenatalny 学び始める
|
|
|
|
|
czy rozwój cefalokaulny to rozwój zaczynający się od głowy? 学び始める
|
|
|
|
|
zestaw reakcji mimowolnych, które są wyzwalane przez określone bodźce to 学び始める
|
|
|
|
|
czy zabarwienie skóry jest wskaźnikiem w skali apgar? 学び始める
|
|
|
|
|
jakie zdarzenie rozpoczyna okres późnej dorosłości? 学び始める
|
|
|
|
|
ile czasu trwa średnia dorosłość 学び始める
|
|
ok 30 lat od 30/35 do 60/65
|
|
|
która pleć zazwyczaj zyje dłużej? 学び始める
|
|
|
|
|
w której fazie rozwojowej pojawia się klimakterium lub andropauza? 学び始める
|
|
|
|
|
na jakie etapy dzielimy dorosłość? 学び始める
|
|
|
|
|
czy sprzeciwianie się osobom znaczącym zalicza sie do manifestacji poczucia odrębności w procesie ksztaitowania tożsamości? 学び始める
|
|
|
|
|
czy każdy z rodzajów tożsamości wg Marcii musi wystąpić w pewnym etapie życia 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zaabsorbowanie uporczywą mtślą ze ciało jest nie wystarczająco umięśnione, spędzanie wielu godzin na siłowni i stosowanie wymagających diet
|
|
|
|
学び始める
|
|
patologiczna obsesja na punkcie spożywania zdrowej żywności
|
|
|
wymień rodzaje tożsamości wg Marcii 学び始める
|
|
nadana, rozproszona, osiągnięta, moratoryjna, negatywna
|
|
|
ile trwa okres prenatalny? 学び始める
|
|
|
|
|
wyjaśnij na czym polega pojęcie dziecięcego pokoju? 学び始める
|
|
dziecko przebywa głównie w środowisku domowym jest to pierwszy etap zycia najważniejsze jest reagowanie na jego potrzeby
|
|
|
|
学び始める
|
|
tendencja by traktować rzeczy jak zywe i wyposażone w inteligencję
|
|
|
w którym okresie następuje doskonalenie metapamięci? 学び始める
|
|
|
|
|
który styl wychowawczy jest najkorzystniejszy dla rozwoju dziecka? 学び始める
|
|
|
|
|
dlaczego kryzys 3r ż nazywamy drugimi narodzinami? 学び始める
|
|
następuje psychiczne oddzielenie od matki
|
|
|
podaj 3 zadania rozwojowe wczesnej dorosłości 学び始める
|
|
praca zawodowa, wybór partnera, wychowywanie dzieci
|
|
|
akceptacja starzenia się rodziców należy do zadań rozwojowych środkowej fazy dorosłości 学び始める
|
|
|
|
|
wczesna faza dorosłości traw między 18/20 -30-35 rż 学び始める
|
|
|
|
|
czy zaburzenia emocionalne, sfery poznawczej, aktywność, zachowania, dolegliwości neurologiczne i stomatologiczne należą do zestawienia symptomów depresji młodzieńczej. 学び始める
|
|
|
|
|
czy w okresie dorastania występuje kryzys tożsamości 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
co to jest tożsamość nadana? 学び始める
|
|
jednostka przyjmuje za swoje czyjeś standardy, oceny, reguły, postępowania, wybory, czy przekonania religijne bez ich weryfikowania. idealizowania grupy z którą się identyfikuje
|
|
|
co to jest tożsamość moratoryjna? 学び始める
|
|
młodzi ludzie często zmieniają upodobania i decyzje co do własnego zaangażowania lub angażują się w skrajnie różne i czasami wydawałoby się sprzeczne ideologie
|
|
|
ile trwa okres noworodkowy? 学び始める
|
|
|
|
|
dlaczego okres noworodkowy jest odzielony od niemowlęcego 学び始める
|
|
jest to czas adaptacji organizmu dziecka do warunków zewnętrznych
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
czy poranne mdłości występują tylko rano? 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
czynniki pochodzące ze srodowiska zwwnętrznego, działające na organizm w okresie prenatalnym, uszkadzający, wywołujący poronienia
|
|
|
|
学び始める
|
|
infekcje wirusowe i bakteryjne, lampa uf, promieniowanie jonizujące rentgena, niektóre leki, alkochol, narkotyki, zanieczyszczenie środowiska
|
|
|
4 etapy ksztautowania osobowości wg Marcii 学び始める
|
|
rozproszona, nadana, moratoryjna, osiągnięta
|
|
|
czy przywiązanie do figury przywiązania ksztautuje się w okresie pierwszego roku zycia? 学び始める
|
|
|
|
|
jak przebiega proces przywiązywania się 学び始める
|
|
1 orientacji i sygnałów bez różnicowania od 2-3mż 2 orientacja i sygnały skierowane do wybranych osób i do 1 osoby 2-3 do 6-8 m 3 utrzymywanie bliskości z wybraną osobą (f przywiązania) 6-9 m do końca 2rż. 4 tworzenie partnerstwa f. otwarta od k 2 rż
|
|
|
czy dziecko może prawidłowo przywiązać się tylko do matki? 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
okres szkolny, wczesnoszkolny 学び始める
|
|
|
|
|
pierwszy uśmiech dziecka to uśmiech społeczny 学び始める
|
|
|
|
|
co to jest uśmiech społeczny 学び始める
|
|
odpowiedź na zachowanie innych interakcja
|
|
|
kiedy dziecko zaczyna chodzić 学び始める
|
|
|
|
|
czy z tożsamości negatywnej nadanej można wyciągnąć wyciągnć prawidłowe wnioski i zbudować poprawną osobowość 学び始める
|
|
|
|
|
co to jest lek separacyjny 学び始める
|
|
obiawia si3 mocną negatywną reakcją niemowlęcia na znikni3cie z oczu opiekuna z którym ma najsilniejszą więź
|
|
|
w jakim wieku występuje lęk separacyjny 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
w momencie rozpoznania się w lustrze
|
|
|
kryzysy wdł eriksona 1 rok 学び始める
|
|
|
|
|
kryzysy wdl ericsona poniemowlęcy, wczesne dzieciństwo 学び始める
|
|
automia vs wstyd niepewność
|
|
|
kryzysy wg E w koresie przedszkolnym? 学び始める
|
|
inicjatywa vs poczucie winy
|
|
|
kryzysy wd e w wieku szkolnym 学び始める
|
|
pracowitość vs poczucie niższości
|
|
|
kryzysy wdł E w okresie pokwitania 学び始める
|
|
tożsamość / pomieszanie tożsamości
|
|
|
kryzys wg E w okresie wczesnej dorosłości 学び始める
|
|
bliskość vs izolacja wczesny wiek dojrzały
|
|
|
kryzysy wdł e w wieku dojrzałym? 学び始める
|
|
|
|
|
kryzys wieku późnej dorosłości 学び始める
|
|
|
|
|
