Psychologia rozwojowa kolokwium cz. 1

 0    30 フィッシュ    krzysztofzieba25
mp3をダウンロードする 印刷 遊びます 自分をチェック
 
質問 język polski 答え język polski
Perspektywa pełnego cyklu życia, oznacza, że:
学び始める
żaden szczególny przedział wiekowy nie zasługuje na większą uwagę niż inny
Ciągłość rozwoju wg Schaffera oznacza, że:
学び始める
ta sama predyspozycja może ujawniać się w różny sposób w różnym wieku
Oleszkowicz i Misztela stwierdziły, że adolescenci w porównaniu z młodymi dorosłymi wymieniają częściej kryterium bycia dorosłym:
学び始める
obiektywne
Inteligencja skrystalizowana zaczyna przewyższać płynną
学び始める
w średniej dorosłości
Myślenie postformalne dorosłych w przeciwieństwie do formalnego adolescentów
学び始める
jest praktyczne i dialektyczne
Heterogeniczność rozwoju poznawczego w dorosłości
学び始める
wzrasta osiągając swój szczyt w starości
Badając starzenie się poznawcze w warunkach naturalnych nie stwierdzono wyraźnych zmian w zakresie pamięci:
学び始める
prospektywnej
W koncepcji Labouvie-Vief po przejściu na etap intersystemowy rzeczywistość i logika zaczynają być w następującej relacji:
学び始める
rzeczywistość i logika postrzegane stają się odrębnymi, równoważonymi i wzajemnie koordynowanymi systemami
Badania Dębskiej i Komorowskiej pokazały, że jakość życia wiąże się z:
学び始める
z poczuciem koherencji w większym stopniu, a z cechami osobowości w mniejszym
Koncepcja społeczno-emocjonalnej selektywności zakłada, że osoby starsze są bardziej zmotywowane do:
学び始める
społecznych interakcji
Wg Carstensen w starości dochodzi do zmiany priorytetu celów w wynik:
学び始める
świadomości skończoności życia
Elaboratywny (opracowujący) styl konwersacyjny między rodzicem a dzieckiem wiąże się w dorosłości z:
学び始める
wyższą ie
Wg Eriksona do pozytywnego rozwiązania kryzysu intymność-izolacja konieczne jest:
学び始める
rozwiązanie kryzysu tożsamości
Osoba poszukująca, ale jeszcze nie podejmująca stabilnych zaangażowań na całe życie ma status tożsamości:
学び始める
moratoryjnej
Wzorzec przywiązania w ciągu życia jest:
学び始める
względnie stabilny w kolejnych relacjach
Giddens twierdził, że w nowoczesności, coraz większą rolę odgrywa
学び始める
bezrefleksyjność
Badania Grabowskiej pokazały, że wpływ stereotypów starości na zachowania seksualne seniorów jest:
学び始める
silniejszy u starszych
Przywiązanie w związkach intymnych różni się od relacji przywiązania z dzieckiem
学び始める
wzajemną troską
egatywne postrzegania siebie i pozytywne innych charakteryzuje styl przywiązania
学び始める
zbyt zaangażowany (ambiwalentny)
Wojciechowska twierdzi, że zjawisku “pustego gniazda” zapobiega:
学び始める
zmiana relacji rodziców z ich dzieckiem na bardziej partnerskie
Straś Romanowska stworzyła teorię, której charakterystycznym elementem jest: (S-R określa jakość życia poprzez interpretacje sytuacji egzystencjalnej jednostki)
学び始める
doświadczenie wymiaru egzystencjalnego
W pomyślnym przejściu fazy cyklu życia rodziny z adolescentem może pomóc:
学び始める
ustanowienie w pełni partnerskich relacji
Przyczynowość cyrkularna oznacza, że
学び始める
skutek jest jednocześnie przyczyną
Jak odróżnić normalne starzenie się poznawcze od patologicznego?
学び始める
W patologicznym starzeniu: zaburzone są takie wyższe funkcje korowe jak: pamięć, myślenie, orientacja, rozumienie, liczenie, język, ocena itp
Jaki kierunek zmian zachodzi w obrębie inteligencji płynnej i skrystalizowanej w średniej dorosłości?
学び始める
Horn, Cattel - zauważają, że wraz z wiekiem obserwujemy systematyczne obniżenie się inteligencji płynnej a wzrost lub constans inteligencji skrystalizowanej
Jakie ograniczenia ma myślenie formalne adolescentów?
学び始める
są oderwane od pragmatyki życia codziennego posiadają ograniczenia w zakresie twórczego rozwiązywania codziennych problemów nie są użyteczne w przypadku rozwiązywania problemów otwartych (kilka poprawnych rozwiązań)
Jak postrzegana jest relacja rzeczywistości i logiki na poziomie inter-systemowym w koncepcji G. Labouvie-Vief?
学び始める
Rzeczywistość i logika ujmowane są jako odrębne, ale równoważne systemy, które mogą być wzajemnie koordynowane
W teorii społeczno-emocjonalnej selektywności Carstensen w starości zaczynają przeważać
学び始める
cele o znaczeniu emocjonalnym nad celami związanymi ze zdobywaniem wiedzy
Osoby z jakim stylem przywiązania postrzegają siebie jako niewartych miłości i zainteresowania, a innych jako niegodnych zaufania i odrzucających?
学び始める
Osoby z lękowym stylem przywiązania
W którym z poza-bezpiecznych stylów przywiązania do pracy osoba preferuje pracę z innymi? Dlaczego?
学び始める
AMBIWALENTNY - cechuje się: niespójnym i niestabilnym obrazem siebie, który jest uzależniony od akceptacji innych oraz wyidealizowany obraz innych

類似のフラッシュカードを参照してください。

Kolokwium z psychologii rozwojowej cz.2

コメントを投稿するにはログインする必要があります。