|
質問 |
答え |
|
学び始める
|
|
this problem has always been there
|
|
|
w dzisiejszym świecie (obecnie) 学び始める
|
|
in today's world (nowadays)
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
istnieje wiele różnych opinii na ten temat 学び始める
|
|
there are many different opinion about
|
|
|
wiele osób się z tym zgadza 学び始める
|
|
a lot of people agree that
|
|
|
opinia publiczna jest podzielona na temat 学び始める
|
|
public opinion is divided on the subject of
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Przeanalizujmy to zagadnienie 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
głównym argumentem jest to 学び始める
|
|
the main argument is that
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
ważne jest, aby wspomnieć 学び始める
|
|
it is important to mention
|
|
|
na poparcie mojego punktu 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
jest druga strona tej kwestii 学び始める
|
|
there’s another side to this issue
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
ostatni, ale nie mniej ważny 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
having considered boht sides
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Zdecydowanie zgadzam się ze zwolennikami (przeciwnikami) 学び始める
|
|
I definitely agree with supporters (opponents of)
|
|
|
Jestem zdecydowanie przeciw 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
I am in favor of the idea of
|
|
|
Podzielam twoje zdanie w tej kwestii, ponieważ 学び始める
|
|
I go along with you on this point of view because
|
|
|
|
学び始める
|
|
I am opposed to the idea of...
|
|
|
Muszę przyznać, że uważam ich propozycję za całkowicie niedorzeczną 学び始める
|
|
I must admit that I find their proposal totally ridiculous
|
|
|
Nie popieram tego pomysłu 学び始める
|
|
I don't approve of the idea that
|
|
|
Nie rozumiem twojego sposobu myślenia, ale nadal w to wierzę 学び始める
|
|
I can't understand your way of thinking but I still belive that
|
|
|
Częściowo zgadzam się z pomysłem, że... 学び始める
|
|
I partly agree with the idea that...
|
|
|
Myślę, że masz rację / niesłusznie mówiąc, że... 学び始める
|
|
I think you are right/wrong in saying that...
|
|
|
