質問 |
答え |
etterlate - etterlot - etterlatt 学び始める
|
|
pozostawiać np. spor - ślady, zostawiać <den avdøde etterlater seg kone og to barn - zmarły pozostawił żonę i dwoje dzieci
|
|
|
学び始める
|
|
wszechstronny np. være allsidig interessert - mieć wszechstronne zainteresowania
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zwalczać, np. bekjempe en sykdom - zwalczać chorobę
|
|
|
学び始める
|
|
przyśpieszyć, przyspiesza
|
|
|
foreldrene har skjemt henne grundig bort 学び始める
|
|
rozpieszczać np. du må ikke skjemme ham bort for mye - nie rozpieszczaj go zbytnio rodzice rozpuścili ja jak dziadowski bicz
|
|
|
hun er proppfull av gode ideer. 学び始める
|
|
nabity, napchany, przepełniony <av folk - ludźmi> ona tryska dobrymi pomysłami
|
|
|
fremstå - fremsto - fremstått 学び始める
|
|
za/prezentować się, ukazywać się
|
|
|
学び始める
|
|
przywracać <ro og orden - spokój i porządek>
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
znalezisko, odkrycie (oppdagelse)
|
|
|
foreta - foretok - foretatt 学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
wąski np. en snever krets - wąski krąg
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
zdarzenie, wydarzenie, zajście, incydent
|
|
|
utfall - utfallet (avbrudd) 学び始める
|
|
przerwa np. w dostawie prądu - utfall av strøm, (sport) wypad np. gjøre et utfall - zrobić wypad, atak, wynik, rezultat np. utfallet av kampen - wynik meczu
|
|
|
en ulykke med dødelig utfall 学び始める
|
|
wypadek ze skutkiem śmiertelnym
|
|
|
学び始める
|
|
głos w dyskusji, (forslag) sugestia, (ide) pomysł
|
|
|
gjenstå - gjenstår - gjenstod - gjenstått 学び始める
|
|
pozostawać (do zrobienia)
|
|
|
学び始める
|
|
najgorsze dopiero nadejdzie, najgorsze jeszcze przed nami
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
każdy, wszelki np. for enhver pris - za wszelka cenę
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
pora <i fjor ved dette leite - w ubiegłym roku o tej porze>
|
|
|
inndrive - inndrev - inndrevet 学び始める
|
|
ściągać, wyegzekwować <gjeld - długi>,<skatt - podatki>
|
|
|
学び始める
|
|
podatny na uszkodzenia, choroby, ujemne wpływy, ataki
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|