質問  |
答え |
synonimem jaźni odzwierciedlonej w ujęciu Cooleya jest w koncepcji symbolicznego interakcjonizmu Meada jest 学び始める
|
|
|
|
|
prestiż określany jest przez 学び始める
|
|
|
|
|
władza, która opiera się na akceptacji i uznaniu rządzonych nazywana jest 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
pozycje społeczną (status)
|
|
|
matka, która ostrzega córkę, aby uważała na swoja reputacje odwołuje się do sankcji 学び始める
|
|
|
|
|
pojęcie grup pierwotnych wprowadził 学び始める
|
|
|
|
|
W społeczeństwach pierwotnych, a także współczesnych kastowych, sytuacja życiowa jednostki wynika przede wszystkim z jej 学び始める
|
|
|
|
|
pojęcie kultury nie obejmuje 学び始める
|
|
|
|
|
stosunek społeczny między lekarzem a pacjentem ma charakter 学び始める
|
|
|
|
|
która cecha nie charakteryzuje grup pierwotnych 学び始める
|
|
|
|
|
które stwierdzenie nie jest stereotypem 学び始める
|
|
japończycy produkują najwięcej samochodów
|
|
|
która z poniższych pozycji jest przykładem pozycji przypisanej 学び始める
|
|
|
|
|
która z sytuacji jest przykładem konfliktu roli 学び始める
|
|
asystent chciałby poświęcać więcej czasu na przygotowanie zajęć ze stu- dentami, ale musi pisać doktorat, bo straci pracę
|
|
|
która z poniższych pozycji nie jest osiągnięta(nabyta) 学び始める
|
|
|
|
|
jaka z pozycji społecznych jest przypisana 学び始める
|
|
|
|
|
która z cech społecznych jednostki nie jest przypisana 学び始める
|
|
|
|
|
jaki czynnik ma największy wpływ na przebieg interakcji 学び始める
|
|
|
|
|
Jeśli kobieta porywa cudze dziecko, bo strasznie pragnie być matką, to -według znanej typologii Mertona - mamy do czynienia z: 学び始める
|
|
|
|
|
wszystkie pozycje społeczne które aktualnie zajmujesz tworzą 学び始める
|
|
|
|
|
wspólna cecha demagogów, przywódców, proroków, bohaterów to 学び始める
|
|
|
|
|
Broniąc żony przed napadem, mąż zastrzelił bandytę. Sąd uwzględni jako okoliczność łagodzącą lub nawet wyłączającą winę: 学び始める
|
|
|
|
|
Socjalizacja permanentna przejawia się w następujących formach, z wyjątkiem jednej. Której? 学び始める
|
|
nauka mówienia i czytania
|
|
|
Rządy sprawowane przez starszyznę w plemieniu Irokezów to przykład 学び始める
|
|
|
|
|
Z pewnym przybliżeniem można powiedzieć, że odpowiednikiem super-ego z koncepcji Z. Freuda, jest dla C. Cooleya (przedstawiciela tzw. symbolicznego interakcjonizmu): 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Teoria stawania się społeczeństwa przyjmuje perspektywę: 学び始める
|
|
|
|
|
Wzrost średniej długości życia w społeczeństwie, to: 学び始める
|
|
|
|
|
Kariera „od pucybuta do milionera" jest możliwa w społeczeństwie, którego struktura społeczna jest: 学び始める
|
|
|
|
|
