質問  |
答え |
czym kierowaly sie epoki racjonalne i irracjonalne i podaj ich inne nazwy 学び始める
|
|
racjonalne- apollinskie rozum, wiedza irracjonalne- dionizyjskie uczucia, wiara
|
|
|
|
学び始める
|
|
zespol cech (kompozycyjnych, ideowych, stylistyczno- językowych)
|
|
|
|
学び始める
|
|
okres literacki, faza rozwoju literatury wyrozniajaca sie pewnymi prądami, dominuje okreslony styl, idee, wartości, poglądy
|
|
|
|
学び始める
|
|
podział nq epoki literackie danej literatury
|
|
|
|
学び始める
|
|
pisana wierszem, posiada podmiot liryczny, brak fabuły, posiada monolog liryczny
|
|
|
|
学び始める
|
|
pisana proza (*wiersz-tadek), posiada podmiot literacki lub narratora, fabula, narracja
|
|
|
|
学び始める
|
|
posiada tekst glowny i tekst poboczny(ddaskalia), posiada akcje i wypowiedzi bohaterow
|
|
|
|
学び始める
|
|
wiersz hymn pieśń Tren fraszka Oda Sonet elegia
|
|
|
|
学び始める
|
|
opowiadanie nowela bajka baśń powieść legenda epopeja powiastka filozoficzna
|
|
|
|
学び始める
|
|
tragedia komedia dramat właściwy
|
|
|
Wymień gatunki synkretyczne czyli mieszane 学び始める
|
|
Ballada epos dramat romantyczny
|
|
|
|
学び始める
|
|
język w którym został przekazany komunikat
|
|
|
|
学び始める
|
|
sytuacja w której znajduje się nadawca i odbiorca
|
|
|
|
学び始める
|
|
forma nawiązywania komunikatów
|
|
|
|
学び始める
|
|
nadawcja, informacja o poglądach, emocjach nadawcy
|
|
|
|
学び始める
|
|
odbiorca, nakaz, czesto w reklamach, nadawca informuje odbiorcę o ttm co nalezy zrobic
|
|
|
|
学び始める
|
|
komunikat, w wierszach, rymowanka, przyslowie, skupia sie na uzywanyxh słowach brzmieniu
|
|
|
|
学び始める
|
|
kontakt, skupia sie na upewnieniu ze nadal mamy kontakt z dana osoba, hej co tam, słyszysz mnie?
|
|
|
|
学び始める
|
|
kontekst, informuje nas o czyms, np jakis tekst historyczny
|
|
|
|
学び始める
|
|
kod, skupianie sie na sobie
|
|
|
|
学び始める
|
|
elementy jezykowe którym mozna przypisać znaczenia
|
|
|
|
学び始める
|
|
gdy za pomocą przedmiotu / wydarzenia mozna stwierdzić egzystencję
|
|
|
|
学び始める
|
|
zespol znakow dźwiękowych
|
|
|
|
学び始める
|
|
proces wymiany informacji pomiędzy nadawcą a odbiorcą
|
|
|
