|
質問 |
答え |
it will supplant largely, if not entirely the use of 学び始める
|
|
это в значительной степени, если не полностью, вытеснит использование
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
improving the quality of education for more students at lower cost 学び始める
|
|
повышая качество образования для большего числа учащихся при меньших затратах
|
|
|
you require fewer skilled teachers 学び始める
|
|
вам требуется меньше опытных учителей
|
|
|
studies were conducted to determine 学び始める
|
|
исследования были проведены для того, чтобы определить
|
|
|
sitting in an adjacent room 学び始める
|
|
сидя в смежной, соседней комнате
|
|
|
|
学び始める
|
|
не обсуждалось, не оспаривалось
|
|
|
the revolutionary solution to our education woes 学び始める
|
|
революционное решение проблем нашего образования
|
|
|
their potential was obvious 学び始める
|
|
их потенциал был очевиден
|
|
|
|
学び始める
|
|
умственные способности, логическое мышление
|
|
|
we had not learned from the failure of our past predictions 学び始める
|
|
мы не извлекли уроков из провала наших прошлых предсказаний
|
|
|
nowadays plenty of things are poised to revolutionize education 学び始める
|
|
в настоящее время, много чего готово произвести революцию в образовании
|
|
|
MOOC (massive open online course) 学び始める
|
|
массовый открытый онлайн-курс
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
receiving immediate and personally-tailored feedback 学び始める
|
|
получая мгновенную, индивидуально адаптированную обратную связь
|
|
|
without interference of a meddlesome and expensive teacher 学び始める
|
|
без вмешательства назойливого и дорогого учителя
|
|
|
Do these claims sound familiar? 学び始める
|
|
Вам знакомы эти претензии?
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
some might blame this state of affairs on the inertia of our educational institutions 学び始める
|
|
некоторые могут винить такое положение дел бездеятельностью наших учебных заведений
|
|
|
something that goes to the very heart of what education is 学び始める
|
|
что-то, что затрагивает саму суть образования
|
|
|
you don’t have to mentally envision 学び始める
|
|
тебе не нужно рисовать в воображении
|
|
|
no technology is inherently superior to any other 学び始める
|
|
ни одна технология по своей сути не превосходит другую
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
the fundamental role of a teacher is not to deliver information 学び始める
|
|
основополагающая роль учителя заключается не в донесении информации
|
|
|
to excite their students to want to learn 学び始める
|
|
заинтересовать, стимулировать своих студентов, чтобы они захотели учиться
|
|
|
to make them feel accountable for doing the work of learning 学び始める
|
|
заставить их почувствовать ответственность за прохождение обучения
|
|
|
