→ TYPOLOGIE DIAGNOZ →学習を始める /ダウンロードMP3フラッシュカード

学び始める

質問		答え
opisowa 学び始める		ocena funkcjonowania jednostki/gr społecznej; ze wzgl na cel
klasyfikacyjna 学び始める		porządkowanie, selekcja; ze wzgl na cel
funkcjonalna 学び始める		wyjaśnia zjawisko i problemy; ze wzgl na cel
przyczynowa (genetyczna, etiologiczna) 学び始める		jakie są źródła danego stanu rzeczy; ze wzgl na cel
selekcyjna 学び始める		podział jednostek względem posiadanych przez nie cech; ze wzgl na cel
terapeutyczna 学び始める		pozwala podjąć pacjentowi działania poprawiające jego dobrostan; ze wzgl na cel
osobnicza/jednostkowa 学び始める		koncentruje się na jednostce; ze wzgl na podmiot
grupy 学び始める		opis i wyjaśnienie mechanizmu funkcjonowania grupy jako całości; ze wzgl na podmiot
środowiskowa/układów społecznych 学び始める		ze wzgl na podmiot
pełna 学び始める		wieloaspektowa, wielowymiarowa, dokładny opis, trudno ją zrobić; ze wzgl na zakres diagnozy
ogólna 学び始める		ze wzgl na zakres diagnozy
cząstkowa/szczegółowa 学び始める		dotycząca mniejszego zagadnienia np. kompetencji rodzicielskich; ze wzgl na zakres diagnozy
różnicowa 学び始める		= różnicowa

TYPOLOGIE DIAGNOZ