質問 |
答え |
学び始める
|
|
nurt zajmujący się identyfikowaniem podstawowych elementów doświadczenia oraz opisywaniem zasad i okoliczności, w jakich elementy te łączą się tworząc struktury psychiczne
|
|
|
学び始める
|
|
nurt zajmujący się rolą umysłu w umożliwianiu jednostkom funkcjonowania lub przystosowania się do świata
|
|
|
学び始める
|
|
sposób, w jaki myśli i uczucia oddziałują ja zachowanie, odnosi się do nieustannego oddziaływania pomiędzy siłami świadomymi i nieświadomymi
|
|
|
学び始める
|
|
nurt zajmujący się tym, w jaki sposób określony bodziec wywołuje określoną reakcję
|
|
|
psychologia humanistyczna 学び始める
|
|
nurt zakładający, ze człowiek sam w sobie jest wartością, posiada wolną wolę i wewnętrzny potencjał, co pozwala mu wybierać ścieżki prowadzące do spełnienia
|
|
|
学び始める
|
|
próbuje charakteryzować sposób przechowywania i wewnętrznego przetwarzania informacji
|
|
|
学び始める
|
|
podejście zakładające, że pewne strategie poznawcze i cele miały tak wielkie znaczenie, że dobór naturalny zapisał je w naszym mózgu
|
|
|
学び始める
|
|
polega na określeniu problemu, systematycznej obserwacji zdarzeń z stawianiu hipotezy dot.zw. między zmiennymi, zbieraniu nowych obserwacji celem sprawdzenia hipotezy, posługiwaniu się danymi w celu sformułowania i poparcia teorii oraz jej weryfikacji
|
|
|
学び始める
|
|
aspekt sytuacji, który może się różnić lub zmieniać - zwłaszcza cecha charakterystyczna substancji, ilości lub jednostka podlegającą pomiarowi
|
|
|
学び始める
|
|
wstępna myśl, która może wyjaśnić zbiór obserwacji
|
|
|
学び始める
|
|
definicja zmiennej, która określa, w jaki sposób jest ona mierzona lub manipulowana
|
|
|
学び始める
|
|
zbiór powiązanych ze sobą pojęć lub zasad, które wyjaśniają zbiór obserwacji
|
|
|
redukcjonizm fizjologiczny 学び始める
|
|
wszystkie działania, myśli, percepcje, odczucia, wspomnieniami i zaburzenia psychiczne mogą być wyjaśnione na poziomie neurofizjologicznym
|
|
|
学び始める
|
|
ludzkie zachowanie najłatwiej wyjaśnić badając zwierzęta; etologia, socjobiologia
|
|
|
redukcjonizm eksperymentalny 学び始める
|
|
wyjaśnia zachowanie budując jego modele, w których sa przedstawione elementy zachowania i relacje między nimi
|
|
|