質問  |
答え |
|
学び始める
|
|
rola decyzyjna- podejmuje on decyzje związane z ryzykiem
|
|
|
Podstawowym długoterminowym celem przedsiębiorstwa jest 学び始める
|
|
maksymalizacja finansowych korzyści współwłaścicieli, czyli maksymalizacja ich majątku
|
|
|
|
学び始める
|
|
Racjonalność decyzji jest ograniczona ponieważ brakuje informacji co do przeanalizowania wszystkich możliwości podejmowanej decyzji i skutków, które wywoła
|
|
|
|
学び始める
|
|
Streszczenie Opis produktów i usług Zespół zarządzający Rynek i konkurencja Plan marketingowy System businessowy i organizacja harmonogram realizacji możliwości i zagrożenia plany finansowe
|
|
|
|
学び始める
|
|
dzieli się na specjalizację regionalną tj. dyrektor naczelny, wicedyrektorowie etc.
|
|
|
|
学び始める
|
|
specjalizacja, gdzie kierownictwo zarządza kilkoma produktami w hierarchii
|
|
|
Specjalizacja technologiczna 学び始める
|
|
to rodzaj specjalizacji gdzie Dyrektor naczelny kieruje kilkoma wicedyrektorami ds. produktu, transportu etc., które podejmują samodzielne decyzje
|
|
|
|
学び始める
|
|
rodzaj specjalizacji, gdzie istnieje oddzielne kierownictwo co do każdej części przedsiębiorstwa np. Marketingu, produkcji, hr etc.
|
|
|
Specjalizacja indywidualna 学び始める
|
|
np. zawód związany z wymianą jednego koła w bolidzie formuły 1. Jest to związane z ogromną wiedzą i wprawą w wykonywanych czynnościach, co skraca czas ciągu zadań.
|
|
|
Naukowa szkoła zarządzania 学び始める
|
|
szkoła, w której każdy etap działalności poddaje się naukowej analizie, np. w przypadku pracy górników, wykorzystuje się chronometraż i badanie pracy aby szkolić pracowników do wykonywania najbardziej optymalnych ruchów
|
|
|
Fazy podejmowania decyzji 学び始める
|
|
Faza rozpoznaniai identyfikacji problemu, Faza projektowa, wybór rozwiązania poprzez techniki porównawcze czy eliminacyjne
|
|
|
|
学び始める
|
|
to rodzaj struktury w organizacji w której wystepuje większa ilość szczebli kierowniczych, wsytępuje mniejsza rozpiętość kierowania, oraz istnieje więcej stanowisk kierowniczych różnego stopnia
|
|
|
|
学び始める
|
|
motywacja pracowników poprzez możliwość awansu na wyższy stopień, występowanie rezerw kierowniczych co zwiększa elastyczność zlecania nietypowych zadańkierowniczych oraz terminów ich realizacji
|
|
|
|
学び始める
|
|
nadmierna centralizacja decyzji, większe koszty płac z powodu wielu stanowisk kierowniczych; nieszczegółowy transfer informacji z powodu wielu szczebli kierowniczych i dłuższy przepływ info.
|
|
|
Szkoła stosunków międzyludzkich 学び始める
|
|
polega na akceptacji i zrozumieniu istnienia grup nieformalnych w organizacji oraz przywódców. W tego rodzaju szkole dostrzega się istnienie czynnika psychospołecznego, gdzie jednostki inaczej działają w grupie i podejmują inne decyzje niż spodziewane
|
|
|
|
学び始める
|
|
Plan strategiczny, plan taktyczny oraz plan operacyjny.
|
|
|
|
学び始める
|
|
oprac. dla realizacji celów strategicznych.; zawiera decyzje dot. alokacji zasobów, priorytetów i działań niezbędnych do osiągnięcia celów strategi.; Ustalane przez zarząd i najwyższe kierown.; mają dłuższy horyzont czasowy;
|
|
|
|
学び始める
|
|
nastawiony na osiągnięcie celów taktycznych, jest opracowany dla realizacji określonych części planu strategicznego. Plany taktyczne na ogół angażują wyższy i średni szczebel zarządzania, mają horyzont czasowy nieco krótszy niż plany strategiczne
|
|
|
|
学び始める
|
|
koncentruje się na realizacji planów taktycznych dla osiągnięcia celów operacyjnych. Opracowuje go kadra śred. i niższ. szczebla kierown.; Koncentrują się na krótkim okresie i mają stosunkowo wąski zasięg. obejmuje dość wąski zestaw działań.
|
|
|
