質問  |
答え |
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
proste narzędzie z krzemienia służące do rozbijania i krószenia
|
|
|
|
学び始める
|
|
narzędzie z kości, używane do łowienia
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
 |
długi proces przemiany garunków
|
|
|
nazwy jaskiń i rok kiedy namalowano malowidła w jaskiniach 学び始める
|
|
w lascaux i altamirze; 15 tys. r.p.n.e.
|
|
|
nazwa rzeźby i data kiedy powstała 学び始める
|
|
Wenus z Willendorfu; 23 tys. lat temu
|
|
|
|
学び始める
|
|
lud, który wędruje w poszukiwaniu pożywienia, pastwisk i zwierząt
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
koniec wielkich zlodowaceń 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
ludzie nauczyli się wytapiać miedź 学び始める
|
|
|
|
|
ustawienie pierwszych głazów w syonehenge 学び始める
|
|
|
|
|
ludzie przestali dbać o Stonehenge 学び始める
|
|
|
|
|
zbudowano osadę çatal höyük 学び始める
|
|
|
|
|
ruda, z której wytapiano żelazo 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
pierwsze państwa sumeryjskie 学び始める
|
|
|
|
|
utrata niezależności przez sumerów 学び始める
|
|
|
|
|
sumerowie zaczeli wytwarzać metalowe narzędzia 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
ziemie od zatoki perskiej do morza śródziemnego
|
|
|
|
学び始める
|
|
obszar wysunięty naj bardziej na północ na Bliskim Wschodzie
|
|
|
|
学び始める
|
|
kanały nawadniające, tamy i wały
|
|
|
|
学び始める
|
|
wielopoziomowa świątynia, gdzie chowano się podczas wylewów
|
|
|
|
学び始める
|
|
był władcą Lagaszu w 3 tys. p.n.e.
|
|
|
|
学び始める
|
|
drewniana, bogato zdobiona skrzynia z Ur
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
budowa wiszących ogrodów Semiramidy 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
panowanie Nabuchodonozora II 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
początek podbojów sąsiadów przez Asyrię 学び始める
|
|
|
|
|
panowanie króla Sargona II Wielkiego 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Babilon i Persja zdobyły Niniwę 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
brama chroniąca Babilonu od północy, zbudowana przez Nabuchodonozora II
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
przyłączenie Egiptu do Rzymu 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
ilość faraonów rządzących Egiptem 学び始める
|
|
|
|
|
państwa jakimi rządził Ramzes II 学び始める
|
|
Egipt, Libia, Syria, Palestyna
|
|
|
wzniesienie piramidy w Gizie 学び始める
|
|
|
|
|
budowa grobowca Tutenchamona 学び始める
|
|
|
|
|
budowa świątyni w Abu Simbel 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
skomplikowany zabieg zapobiegający rozkładowi zwłok
|
|
|
|
学び始める
|
|
kamienna skrzynia, gdzie chowano mumię
|
|
|
|
学び始める
|
|
bóg słońca i najwyższe bóstwo, podróżował w dzień łodzią jako tarcz słońca
|
|
|
|
学び始める
|
|
bóg śmierci i zmartwychwstania, był zabandażowanym człowiekiem z koroną
|
|
|
|
学び始める
|
|
opiekunka magii i rodziny, była kobietą z rogami krowy i tarczą słoneczną
|
|
|
|
学び始める
|
|
zły bóg pustynii, był człowiekiem z głowom skrzyżowanego szakala, antylopy i osła
|
|
|
|
学び始める
|
|
opiekun pisarzy i uczonych, miał głowę ibisa lub pawiana
|
|
|
|
学び始める
|
|
bóg nieba i światła oraz władzy królewskiej, miał głowę sokoła
|
|
|
wyjście Izraelitów z Egiptu 学び始める
|
|
|
|
|
budowa świątyni Jerozolimskiej 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Babilon został zdobyty przez Persów 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Rzymianie przejeli Palestynę 学び始める
|
|
|
|
|
zburzenie świątyni Jerozolimskiej 2 raz 学び始める
|
|
|
|
|
wypędzenie Żydów do Palestyny 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
według Żydów; bóg, stwórca
|
|
|
|
学び始める
|
|
7-ramienny świecznik, smbolizujący drzewo życia
|
|
|
|
学び始める
|
|
pierwsze 5 ksiąg starego testamentu
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
masowe wypędzenie Żydów z ich własenj ziemi
|
|
|
|
学び始める
|
|
rozproszenie członków jakiegoś narodu wśród członków innego
|
|
|
z czego składa się Biblia 学び始める
|
|
Tora, pisma proroków, psalmy,
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
ostatni dzień tygodnia, świętowany przez Żydów 学び始める
|
|
|
|
|
kierujący gminą wyznaniową nauczyciel i znawca Tory 学び始める
|
|
|
|
|
utworzenie królestwa przez Żydów 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
początek cywilizacji doliny Indus 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
powstanie cesarstwa chińskiego 学び始める
|
|
|
|
|
Tak jak Egipcjanie czy Sumerowie, mieszkańcy doliny Indus budowali... 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
jęczmień, owies, przenicę i ryż
|
|
|
Pierwsze miasta w dolinie Indus 学び始める
|
|
|
|
|
Co było w zachodniej części obu miast i jaką pełniło funkcję 学び始める
|
|
cytadela, w której mieszkał władca
|
|
|
Z czego były budynki w Indiach. 学び始める
|
|
|
|
|
Dzięki czemu życie w Indiach jest higieniczniejsze niż w innych państwach na BW 学び始める
|
|
Mieli oni wodociągi i kanalizację
|
|
|
Czym głównie zajmowali się Indianie 学び始める
|
|
|
|
|
Kto i kiedy najechał dolinę Indus 学び始める
|
|
Ariowie; na początku 2 tys. r.p.n.e.
|
|
|
Co zrobili Ariowie w Indiach na początku 学び始める
|
|
Podbili je i założyli własne księstwa
|
|
|
Co zrobili Ariowie w Indiach potem 学び始める
|
|
Podzielili społeczeństwo na dwie kasty
|
|
|
|
学び始める
|
|
zamknięte grupy społeczne posiadające różne prawa i obowiązki
|
|
|
Od czego zależało przynależenie do różnych kast 学び始める
|
|
od pochodzenia albo była dziedziczona
|
|
|
na początku najwyższą kastę stanowili tylko 学び始める
|
|
|
|
|
czy system kastowy uległ zmianie 学び始める
|
|
|
|
|
czy system kastowy funkcjonuje do dzisiaj 学び始める
|
|
|
|
|
co stanowi kontynuację politeistycznej religi ariów 学び始める
|
|
|
|
|
jaką religią obecnie praktykuje najwięcej Indian 学び始める
|
|
|
|
|
Kto to był Siddhartha Gautama 学び始める
|
|
syn władcy jednego z indyjskich księstw
|
|
|
jak potem nazywano Siddhartha Gautame 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
w młodości porzucił swoją rodzinę oraz życie w przepychu aby oddać się rozmyślę Na temat cierpienia. Po wielu lat doznał oświecenia zaczął wówczas głosić zasady których należy przestrzegać aby osiągnąć stan Nirwany
|
|
|
|
学び始める
|
|
całkowite wyzwolenie od cierpienia
|
|
|
trzeba było zrobić żeby osiągnąć stan Nirwany 学び始める
|
|
postępować sprawiedliwie i łagodnie nie krzywdzić innych doskonalić dusze oraz unikać pokus
|
|
|
kiedy zrodził się buddyzm 学び始める
|
|
na przełomie czwartego i piątego wieku przed naszą erą
|
|
|
rok Narodzenie cywilizacji chińskiej 学び始める
|
|
trzecie Tysiąclecie przed naszą erą
|
|
|
z jakimi rzekami powstały Chiny 学び始める
|
|
Huang-ho (rzeka żółta) i Jangcy (rzeka niebieska)
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
dzięki czemu uzyskiwano duże plony 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
jaka jest Przyczyna i skutek szybko zwiększającego się zaludnienia w Chinach 学び始める
|
|
duże ilości jedzenia; wkrótce zaczęły powstawać pierwsze miasta
|
|
|
z czego rzemieślnicy wykonywali dobrej jakości produkty 学び始める
|
|
|
|
|
co przyniosło największą sławę chiński rzemieślnikom 学び始める
|
|
|
|
|
co były jedną największych tajemnic chiński Rzemieślników 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
własne pismo kalendarz papier porcelanę
|
|
|
|
学び始める
|
|
na wiele królestw toczących ze sobą długotrwałe wojny
|
|
|
|
学び始める
|
|
trzecim wieku przed naszą erą
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
do którego wieku Chiny były cesarstwem 学び始める
|
|
|
|
|
Dlaczego zbudowano Wielki Mur Chiński 学び始める
|
|
żeby chronił Chiny przed najazdami koczowniczych plemion z północy
|
|
|
czego na początku był zbudowany Mur Chiński 学び始める
|
|
|
|
|
czego był zbudowany Mur Chiński później 学び始める
|
|
|
|
|
Kiedy skończą budować Wielki Mur Chiński 学び始める
|
|
|
|
|
gdy skończono budować wielki mur chiński miał on długość 学び始める
|
|
|
|
|
Co stało się ze starym murem chińskim zbudowanym z ziemi i drewna 学び始める
|
|
obudowa no go nowym murem
|
|
|
co dobudowano w nowym murze 学び始める
|
|
wieże strażnicze i drogę na górze o szerokości 5 metrów
|
|
|
W którym wieku Konfucjusz zgłosić swoją naukę 学び始める
|
|
na przełomie czwartego i piątego wieku przed naszą erą
|
|
|
|
学び始める
|
|
według tradycji mędrzec ten służy królowi ale puścić dwór władcy ze względu na panującą tam nieuczciwość po wielu latach wędrówki i zdobycia bogatego doświadczenia stworzył własny system filozoficzny
|
|
|
|
学び始める
|
|
społeczeństwo może funkcjonować prawidłowo tylko wtedy gdy każdy człowiek wie jakie miejsce powinny mieć w nim
|
|
|
Co określa pozycję w konfucjanizmie 学び始める
|
|
dokładnie obowiązująca hierarchia zgodnie z którą syn musisz słuchać ojca, młodszy brać starszego, a poddani swego władcy
|
|
|
według chińskiego filozofa w życiu należy 学び始める
|
|
stosować odpowiednie zasady i pamiętać o ważnej roli rodziny Ponadto wszyscy ludzie powinni kierować się humanitaryzmem, szacunkiem dla starszych oraz posłuszeństwa wobec prawa
|
|
|
kiedy konfucjonizm stał się religią państwową 学び始める
|
|
w pierwszym wieku przed naszą erą
|
|
|
W jakiej formie konfucjanizm przetrwał do dziś 学び始める
|
|
jako istotny element chiński tradycji Narodowej
|
|
|
nazwa jednej sentencji konfucjusza 学び始める
|
|
szlachetny człowiek wymaga od siebie prostak - od innych
|
|
|
kiedy i gdzie odnaleziono grobowiec pierwszego cesarza chińskiego 学び始める
|
|
|
|
|
co trzymali żołnierze terakotowej Armii 学び始める
|
|
prawdziwy łuki i miecze i włócznie
|
|
|
Z kim Izraelici walczyli o ziemię na swoje państwo 学び始める
|
|
|
|
|
co zrobił Dawid król Dawid 学び始める
|
|
ostatecznie zjednoczył wszystkie plemiona izraelski rozpoczął podbój sąsiednich terytorium zdobył Jerozolimę które uczni stolicą kraju
|
|
|
|
学び始める
|
|
słynął z mądrości salomonowy zbudował w Jerozolimie świątynie poświęconą Jahwe
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
Co stało się po śmierci Salomona 学び始める
|
|
podzielone królestwo na Judę i Izrael
|
|
|
W którym roku Bebilon zdobył Jerozolimę 学び始める
|
|
|
|
|
Kto odbił Żydów z Babilonu 学び始める
|
|
|
|
|
Ile trwała niewola babilońska 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
990 930 rok przed naszą erą
|
|
|
|
学び始める
|
|
miejsce notariusz filmy typu żywność
|
|
|
|
学び始める
|
|
olbrzymie naczynie z brązu który miał symbolizować rozległe wody morza
|
|
|
wnętrze Świątyni Jerozolimskiej zostało wyłożone 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
pomieszczenie oddzielone bogato zdobionymi drzwiami w którym znajdowała się między innymi Arka Przymierza
|
|
|
co oświetlało świątynię Jerozolimską 学び始める
|
|
siedmioramienny świecznik i
|
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
powstanie alfabetów Fenickiego 学び始める
|
|
|
|
|
kiedy pojawiły się pierwsze malowidła naścienne 学び始める
|
|
|
|
|
Kto i w jakim roku jako pierwszy użył pisma 学び始める
|
|
Sumerowie w czwartym tysiącleciu przed naszą erą
|
|
|
Jakie było pierwsze pismo sumeryjskie 学び始める
|
|
|
|
|
Dlaczego używanie glinianych tabliczek passe 学び始める
|
|
ponieważ na tak miękkim tworzywie było trudno rysować skomplikowane znaki
|
|
|
Jak powstało pismo klinowe 学び始める
|
|
pisarze zaczęli wykorzystywać ostro zakończone trzciny żeby rysować coraz bardziej uproszczone znaki w kształcie klinów
|
|
|
gdzie odkryto największy zbiór tabliczek z pismem klinowym oraz Ile miał sztuk 学び始める
|
|
mieście Marii ponad 25 tysięcy sztuk
|
|
|
Przez ile posługiwano się pismem klinowym w Mazopotami 学び始める
|
|
|
|
|
Kiedy powstał alfabet fenicki 学び始める
|
|
w 11 wieku przed naszą erą
|
|
|
nazwa najstarszego pisma alfabetycznego na świecie 学び始める
|
|
|
|
|
co Grecy zmienili w alfabecie fenicki tak żeby stworzyć nowy alfabet 学び始める
|
|
ogólnie go zmienili dodali samogłoski i znaki interpunkcyjne
|
|
|
ile miał na początku ale potem alfabet łaciński 学び始める
|
|
na początku 21 a potem 26
|
|
|
Scharakteryzuj rodzaje pisma egipskiego 学び始める
|
|
hieroglify używane do uroczystych okazjach i pismo demotyczne używane do normalnych okazji do pisania książek i umów
|
|
|
materiał na którym pisali Egipcjanie 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
brało się pojedyncze trzciny za maczało się je w wodzie a następnie rozbija no tak powstawały pojedyncze arkusze potem je łączono i tworzono zwoje
|
|
|
Ile liter miał alfabet fenicki 学び始める
|
|
|
|
|
Ile liter ma alfabet grecki 学び始める
|
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
pieniądze i sposób wytopu szkła
|
|
|
