質問 |
答え |
学び始める
|
|
realizowanie jej w sposób świadomy, a więc osoba co najmniej wie, że obowiązuje norma o takiej a nie innej treści lub nawet – pod jej wpływem – modyfikuje swoje postępowanie.
|
|
|
学び始める
|
|
stanowienie norm prawnych, by dać jedynie wyraz temu, że aprobuje się zachowania przez normę nakazywane albo dezaprobuje się postępowanie, którego norma zakazuje, mając świadomość, że normy te nie będą efektywne
|
|
|
Warunek przestrzegania normy: 学び始める
|
|
1. Świadomość podmiotu o obowiązywaniu normy i znajomość jej treści (WARUNEK KONIECZNY)
|
|
|
Warunek przestrzegania normy: (2) 学び始める
|
|
2. Można postrzegać normy z nawyku, pod presją otoczenia, aprobując postępowanie wyznaczone przez normę lub z obawy przed sankcją, jaka grozi za jej przekroczenie
|
|
|
Warunek przestrzegania normy: (3) 学び始める
|
|
3. Czynniki mające wpływ na przestrzeganie norm: żywione przez kogoś oceny, jego cechy charakterologiczne, sytuacja, w jakiej się znajduje, presja grupy społecznej
|
|
|
学び始める
|
|
do przestrzegania norm prawnych skłania jej adresatów obawa przed sankcją
|
|
|
学び始める
|
|
adresat przestrzega normy, ponieważ uważa ją za normę słuszną, niezależnie od sankcji grożących za jej przekroczenie
|
|
|
学び始める
|
|
przez jej adresatów opiera się często na żywionych przez nich ocenach moralnych. Znaczna część norm prawnych pokrywa się co do treści z szeroko uznawanymi normami moralnymi.
|
|
|
学び始める
|
|
Aprobata norm prawnych może także mieć swe źródło w systemie wierzeń religijnych. Normy prawne są akceptowane dlatego, że dodatnio oceniamy skutki zachowania, które dana norma wyznacza.
|
|
|
学び始める
|
|
normy prawne mogą się także spotykać z dezaprobatą, której źródłem są żywione przez kogoś oceny moralne lub wierzenia religijne.
|
|
|
学び始める
|
|
Samo przez się zachowanie zgodnie z normą nie zawsze doprowadza do osiągania założonych stanów rzeczy, ponieważ norma może być chybiona. Można bowiem nakazać zachowanie, którego realizacja nie doprowadza do osiągania wyznaczonych celów
|
|
|
学び始める
|
|
użycie siły fizycznej w celu zmuszenia kogoś do określonego postępowania. Może mieć charakter legalny, gdy użycie siły fizycznej jest przewidziane przez normę prawną.
|
|
|
学び始める
|
|
może mieć różny charakter, w szczególności fizyczny lub psychiczny. Może też mieć charakter prawny (np. skłonienie do opuszczenia budynku zagrożonego zawaleniem),
|
|
|
学び始める
|
|
pozaprawny (np. stosowany przez organizacje w celu pozyskania nowych członków) oraz ekonomiczny
|
|
|
Sankcja skupiona (zinstytucjonalizowana) 学び始める
|
|
sankcja wymierzona w sposób zorganizowany przez określone powołane do tego instytucje (np. sąd)
|
|
|
学び始める
|
|
sankcja polegająca na spontanicznych reakcjach ludzi z pewnego środowiska na przekroczenie normy i przejawiająca się w dezaprobacie, jaka spotyka naruszającego normę
|
|
|
学び始める
|
|
w bojkocie towarzyskim, sankcja ta może też przybierać formę potępienia, a w skrajnych przypadkach nawet agresji.
|
|
|
学び始める
|
|
państwo powołuje i utrzymuje specjalne instytucje, których zadaniem jest stosowanie zinstytucjonalizowanego przymusu, tzn. wymierzenie sankcji za naruszenie normy, a następnie zrealizowanie tych sankcji
|
|
|
学び始める
|
|
1. Sankcje karne 2. Sankcje egzekucji 3. Sankcje nieważności
|
|
|
学び始める
|
|
zło wyrządzone przez państwo temu, kto dopuszcza się przestępstwa.
|
|
|
学び始める
|
|
Polega ona na pozbawieniu osoby odpowiedzialnej za popełnienie przestępstwa dóbr osobistych lub dóbr majątkowych (np. życia, wolności, majątku, dobrego imienia) albo na umniejszeniu tych dóbr.
|
|
|
Polski kodeks karny z 1997r. wyróżnia: 学び始める
|
|
1. Kary – dożywotnie pozbawienie wolności, 25 lat więzienia, pozbawienie, ograniczenie wolności oraz grzywna
|
|
|
Polski kodeks karny z 1997r. wyróżnia: 学び始める
|
|
2. Śródki karne – np. pozbawienie praw publicznych, zakaz zajmowania określonego stanowiska, zakaz prowadzenia pojazdów, wykonywania zawodu, prowadzenia określonej działalności gospodarczej
|
|
|
Sankcje wymierzane w postępowaniu dyscyplinarnym oraz w postępowaniu administracyjnym. 学び始める
|
|
Kary dyscyplinarne: upomnienie, nagana, wydalenie studenta z uczelni, zwolnienie nauczyciela akademickiego z pracy połączone z zakazem przyjmowania ukaranego do pracy w zawodzie nauczycielskim w okresie trzech lat od ukarania.
|
|
|
学び始める
|
|
adresat normy indywidualnej nie spełnia dobrowolnie ciążącego na nim obowiązku (np. nie spłaca długu) i upoważnione organy państwa doprowadzają do dokonania tego obowiązku
|
|
|
学び始める
|
|
poprzez czynienie tego w imieniu zobowiązanego i na jego koszt. Organy państwa działające w tego rodzaju sprawach nazywa się organami egzekucyjnymi
|
|
|
学び始める
|
|
wiąże się ona z nieprzestrzeganiem reguł dokonywania czynności konwencjonalnych i polega na tym, że czynność zdziałana niezgodnie z regułami nie będzie czynnością konwencjonalną danego rodzaju lub będzie czynnością „nieważną”
|
|
|
学び始める
|
|
a w konsekwencji nie wywoła oczekiwanych skutków prawnych albo wywoła tylko niektóre z nich czy nawet takie skutki, których dokonujący tej czynności nie zmierzał osiągnąć. Państwo nie używa siły.
|
|
|
学び始める
|
|
zagrożenie przymusem wtedy wpływa na postępowanie adresata normy, gdy uzna on, że mniejszym złe jest dla niego postępowanie w sposób wskazany w normie, niż narażenie się na zło, które grozi w razie jej przekroczenia
|
|
|
Warunki efektywności sankcji 学び始める
|
|
1. Dolegliwość sankcji > uciążliwość przestrzegania normy
|
|
|
Warunki efektywności sankcji (2) 学び始める
|
|
2. Musi istnieć duże prawdopodobieństwo zrealizowania sankcji
|
|
|
Warunki efektywności sankcji (3) 学び始める
|
|
3. Społeczne okoliczności wymierzania sankcji
|
|
|
学び始める
|
|
|
|
|
学び始める
|
|
polega na skłonności, by swoje postępowanie przystosować do tego jak w danej sytuacji uważają za właściwe postępować ludzie z jakiejś grupy społecznej, z którą ktoś chce się identyfikować. „Postępuj tak, jak postępują inni.”
|
|
|
学び始める
|
|
polega na skłonności do podporządkowania się obowiązującym normom ze względu na grożące komuś sankcje lub ze względu na oczekiwanie uzyskania nagrody. „Postępuj tak, żeby to było dla Ciebie opłacalne.”
|
|
|
学び始める
|
|
postawa gotowości dawania posłuchu obowiązującym normom z tego względu, że są to normy prawne, niezależnie od ich treści. Jest to postawa moralnie obojętna (ani dobra, ani zła). „Prawu należy się posłuch”
|
|
|
学び始める
|
|
przejawia się w gotowości dawania prawu posłuchu z zastrzeżeniem, że przewiduje ono instytucje legalnego dokonywania zmian w systemie obowiązujących norm, gdyby nie spełniały one pewnych podstawowych wymagań.
|
|
|
学び始める
|
|
Legalista krytyczny, przejawiając gotowość dawania posłuchu prawu, zastrzega sobie prawo oceny norm prawnych i dążenia do ich zmiany, zgodnie z regułami, które są przewidziane w systemie norm prawnych
|
|
|