Rodzaje rymów

0 25 フィッシュ lenka1

学び始める

質問		答え
monorym 学び始める		układ rymowy powtarzający jeden rym we wszystkich wersach utworu; występuje rzadko
rym 学び始める		powtórzenie jednakowych lub podobnych układów głoskowych w zakończeniach wyrazów zajmujących ustaloną pozycję w obrębie wersu (w wierszu) lub zdania (w prozie rymowanej)
rymy banalne (oklepane) 学び始める		rymy oczywiste, utworzone z wyrazów często zestawianych, np. blizna – ojczyzna
rymy bogate 学び始める		rymy, w których w obrębie przestrzeni rymowej znajduje się dużo głosek, np. – wieszcz
rymy częstochowskie 学び始める		rymy będące najoczywistszą realizacją rymów banalnych; są charakterystyczne zwłaszcza dla domorosłej poezji
rymy daktyliczne 学び始める		rymy występujące rzadko, oparte na akcencie proparoksytonicznym (padającym na przedostatnią sylabę), np. robiłbyś – chodziłbyś
rymy dokładne (pełne) 学び始める		rymy powstające z całkowicie jednakowych współdźwięczności
rymy głębokie 学び始める		rymy powstałe w wyniku rozszerzenia przestrzeni współdźwięczności na większą część rymowanych wyrazów, np. – ramieniem
rymy gramatyczne 学び始める		rymy utworzone z wyrazów, których współbrzmienie wynika z identyczności końcówek gramatycznych, np. bawił – zjawił
rymy homonimiczne 学び始める		rymy oparte na homonimach (wyrazy, które jednakowo brzmią i są jednakowo pisane, ale mają inne znaczenie), wprowadzające rodzaj gry słów
rymy inicjalne 学び始める		rymy umiejscowione na początku wersu; występują rzadko
rymy końcowe 学び始める		rymy umiejscowione w klauzulach wersowych (w końcowym odcinku wersu)
rymy męskie 学び始める		rymy oparte na akcencie paroksytonicznym (akcent pada na ostatnią sylabę), np. stój – zbój
rymy niedokładne (przybliżone) 学び始める		rymy, które powstają ze współdźwięczności mniej lub bardziej podobnych, ale nie identycznych
rymy niegramatyczne 学び始める		rymy powstałe z wyrazów różniących się kategorią i formą gramatyczną; zwykle są bardziej wyrafinowane niż rymy gramatyczne, np. nadaremnie – nieskończenie
rymy nieregularne 学び始める		rymy niepodporządkowane żadnemu wzorcowi układu
rymy okalające 学び始める		rymy złożone z dwu lub więcej składników łączących co drugi wers utworu według wzorca: abba...
rymy parzyste (dystychiczne) 学び始める		rymy złożone z dwu składników spinających dwa sąsiednie wersy według wzorca: aabbcc...
rymy przeplatane (krzyżowe) 学び始める		rymy złożone z dwóch lub więcej składników łączących co drugi wers utworu według wzorca: abab...
rymy regularne 学び始める		rymy powtarzające się w stałym porządku i w określonych miejscach tekstu; podlegają z góry ustalonemu wzorcowi układu
rymy rzadkie (wyszukane) 学び始める		rymy, które mają zwracać uwagę niezwykłym doborem słownictwa; najwyrazistsze wśród nich to rymy egzotyczne, posługujące się słowami obcymi (a przez to zwykle trudnymi do zrymowania)
rymy tautologiczne 学び始める		rymy polegające na powtórzeniu jednakowych wyrazów (o identycznej postaci i tym samym znaczeniu)
rymy ubogie 学び始める		rymy, słabo współdźwięczne; w obrębie przestrzeni rymowej znajduje się niewiele głosek, np. – dno
rymy wewnętrzne 学び始める		rymy występujące w środku wersu, najczęściej w średniówce
rymy żeńskie 学び始める		rymy oparte na akcencie oksytonicznym (akcent pada na przedostatnią sylabę), np. niedziela – karuzela; w polszczyźnie to właśnie te rymy są najnaturalniejsze

フラッシュカードを作成する

Powstanie listopadowe – przyczyny

Powstanie listopadowe – zryw niepodległościowy skierowany przeciwko rosyjskiemu zaborcy, który wybuchł w nocy z 29 na 30 listopada 1830 roku. Bunt swoim zasięgiem objął Królestwo Polskie oraz niektóre z ziem zabranych (Litwa, Żmudź i Wołyń). Do powstania doprowadziły takie czynniki jak łamanie konstytucji nadanej przez Rosjan Królestwu Polskiemu, wprowadzenie cenzury oraz zakaz jawnych zgromadzeń. Nasza lekcja pozwala dogłębnie poznać przyczyny konfliktu, jego historię, a także powstanie listopadowe – przebieg. Zapraszamy także do innych naszych lekcji z zakresu historii: ziemie polskie od 1795 roku, Polska pod zaborami, a także najważniejsze daty w historii Polski.

Jak nauczyć się historii powstania listopadowego?

Odpowiedź na to pytanie jest prosta: z Fiszkoteką. Nasza innowacyjna metoda umożliwia zapamiętywanie w rekordowo krótkim czasie. W lekcjach z naszej oferty można uczyć się na wiele sposobów. Do każdej fiszki dołączone są nagrania, podczas których możesz ćwiczyć razem z lektorem. To idealny sposób na naukę szczególnie dla słuchowców. Inteligentny System Powtórek pozwala na intuicyjne powracanie do przerobionego materiału, dzięki czemu szybko i skutecznie można odświeżyć sobie wiedzę. Dodatkowo możesz ściągać nagrania mp3 i uczyć się gdzie tylko zapragniesz: na spacerze, czy podczas drogi do szkoły.

Spróbuj nauki z Fiszkoteką!

57 fiszek zawartych w tej lekcji sprawi, że nie straszny Ci będzie żaden egzamin z historii. Poznasz nie tylko daty i suche fakty historyczne, ale także ciekawostki związane z powstaniem listopadowym. Dodatkowo Fiszkoteka daje możliwość tworzenia swoich własnych, autorskich lekcji. Możesz utworzyć lekcje na dowolny, wybrany przez Ciebie temat i udostępnić ją innym użytkownikom. To świetny sposób dzielenia się wiedzą!

類似のフラッシュカードを参照してください。

Środki stylistyczne - składniowe środki wyrazu Środki stylistyczne - fonetyczne i słowotwórcze środki wyrazu Gatunki literackie "-izmy" - prądy literackie, tendencje obyczajowe, kierunki filozoficzne Liryka – odmiany, elementy strukturalne, systemy wersyfikacyjne

Akcent PROPAROKSYTONICZNY
to taki, który pada NA TRZECIĄ sylabę od końca
(BŁAD: vide 'rymy daktyliczne'), co z resztą podane przykłady bardzo ładnie ilustrują, skąd wnioskuję niewinne przejęzyczenie.

W 'rymach męskich' mamy natomiast o czynienia z akcentem OKSYTONICZNYM, nie paroksytonicznym gdyż pada on właśnie, jak tłumaczy autor NA PIERWSZĄ od końca sylabę (przykłady poprawne)

'Żeńskie rymy' to rymy złożone z PAROKSYTONÓW, czyli wyrazów akcentowanych NA DRUGĄ sylabę od końca.

Generalnie:

licząc od końca wyrazu
akcent

na 1.: OKSYTONICZNY
na 2.: PAROKSYTONICZNY
na 3.: PROPAROKSYTONICZNY

Pozdrawiam serdecznie

Rodzaje rymów

Powstanie listopadowe – przyczyny

Jak nauczyć się historii powstania listopadowego?

Spróbuj nauki z Fiszkoteką!

コメント：

コメントを投稿するにはログインする必要があります。

もっと